設計理念：孩子的天性就是玩，在玩中孩子的創(chuàng )造力會(huì )得到發(fā)展，興趣在玩樂(lè )中產(chǎn)生。在兒時(shí)孩子對游戲樂(lè )此不疲。
教材分析：拼音單韻母ü，音節yu 讓孩子繼續學(xué)習拼音。春天的圖畫(huà)，小河里的小魚(yú)幫助孩子熟悉ü yu的讀音，讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記幫助孩子逐步養成朗讀，書(shū)寫(xiě)，記憶的習慣，讀讀連連自主認識漢字和記憶音節把所學(xué)用于實(shí)踐。
教學(xué)目標：
1．認識ü yu，讀準音。讀準“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，“yū、yú、yǔ、yù”。
2．認ü清形，能正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)格里。
3．誦讀語(yǔ)境歌，感受學(xué)拼音、識漢字的樂(lè )趣。區別“u、w ”的發(fā)音與在音節中的位置。
4．正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢。愉快的學(xué)習心態(tài)初步形成。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準“ü yu”音及“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，“yū、yú、yǔ、yù”。能正確書(shū)寫(xiě)“ü”。
教學(xué)準備
幻燈片、展示臺、卡片、頭飾、四線(xiàn)格。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)流程
一、看圖片引入
屏幕顯示，下雨場(chǎng)景。
教師引導學(xué)生說(shuō)出看見(jiàn)什么，學(xué)生說(shuō)出看見(jiàn)天空在下雨時(shí)屏幕顯示出圖片音節yu和漢字“雨”。
屏幕出示河里很多魚(yú)的圖片。
教師引導學(xué)生說(shuō)出河里有什么？當學(xué)生說(shuō)到河里有許多魚(yú)的時(shí)屏幕出現單韻母ü，音節yu和漢字“魚(yú)”。
二、學(xué)習“ü ”
用韻文：天空在下雨，小魚(yú)游到河面來(lái)，跟我們做游戲。
教師拿出和課文中的小魚(yú)圖片作的頭飾戴在一個(gè)小朋友的頭上告訴小朋友，今天我們和小魚(yú)作游戲。
看：“ü ”圖
讓帶頭飾的小朋友到講臺上，讓小朋友觀(guān)察。發(fā)現小魚(yú)嘴邊有兩個(gè)泡泡。小魚(yú)在吹泡泡呢？今天我們學(xué)習“ü ”
1讀：“ü ”
跟小魚(yú)大招呼：小魚(yú)，你好！
2教讀：“ü ”。學(xué)生跟著(zhù)讀。
3．練習讀。開(kāi)火車(chē)和“ü ”
4．看讀“ü ”的口型，收緊嘴巴ü、ü、ü。
三、“ü ”的四聲。
請小朋友給小ü 打上聲調，讀一讀，老師抽出一個(gè)學(xué)生來(lái)給üüüü打上聲調。用手劃出聲調的方向，邊劃邊讀ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。用多種方式多人讀。特別注意ǘ，向上揚，輕短。示范，學(xué)生互相糾正，對準為止。
把單韻母帶聲調的卡片拿出來(lái)混目讀，讓學(xué)生得到復習。
四、寫(xiě)“ü”
小朋友看看讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)ü？當小朋友上黑板來(lái)寫(xiě)ü讓他說(shuō)出怎么寫(xiě)。u上加兩點(diǎn)就是ü。學(xué)生在四線(xiàn)格里寫(xiě)ü。 教師提示是四筆構成。寫(xiě)好以后讓小朋友評價(jià)寫(xiě)得怎么樣。教師提示，小魚(yú)吹的泡泡吹到哪個(gè)格子里。鼓勵學(xué)生，要是你能帶上聲調寫(xiě)那就跟能干了
五、游戲：嘴巴的舞蹈。
《單韻母發(fā)音歌》配樂(lè )唱讀。
張大嘴巴aaa,
圓圓嘴巴ooo,
扁扁嘴巴eee，
牙齒對齊iii，
翹起嘴巴uuu，
收緊嘴巴üüü
讓小朋友和著(zhù)音樂(lè )，拍著(zhù)手開(kāi)心地唱。注意看看每個(gè)小朋友的嘴巴，是不是按照發(fā)音的要求在舞蹈。讓想到黑板上來(lái)表演的孩子唱發(fā)音歌。
六、單韻母的家庭
游戲：
六個(gè)單韻母：a、o、e、i、u、ü，每個(gè)單韻母都帶上聲調。 然后分組，集合操練。集體舞蹈。
1．a(chǎn) 的一家�！�
2．一聲
3．二聲。
4．三聲。
5．四聲。
6．沒(méi)有聲調的
第二課時(shí)
內容：學(xué)習yu及四聲。復習yi wu yu 三個(gè)整體認讀音節。
一、引入
點(diǎn)名游戲。給每個(gè)小朋友一個(gè)學(xué)過(guò)的單韻母或者音節卡片，叫小朋友認識。當老師點(diǎn)到誰(shuí)的時(shí)候就說(shuō)到。如：老師點(diǎn)ü。小朋友答ü到了。
二、認識yu
1．認讀。
屏幕出現小魚(yú)圖，提示小朋友看見(jiàn)誰(shuí)在水里游？小朋友說(shuō)是魚(yú)。屏幕出現單韻母ü，對照出現yu，然后出現漢字魚(yú)。告訴小朋友yu一個(gè)音節。告訴小朋友怎么讀。教師示范讀。小朋友多人次讀。
2．區別yu--ü。
ü是單韻母，yu是音節。讀音一樣的。記憶ü和y在一起，小魚(yú)怕那樹(shù)枝刺眼，就閉上眼睛了。
三yu的四聲。
1．讀四聲
屏幕出示“yū、yú、yǔ、yù”讓小朋友看讀練習。讓小朋友爭取讀帶調的卡片。
2．構詞。
預設：讀的時(shí)候組詞讀，幫助熟悉音。如：yú小魚(yú)的魚(yú)。yǔ下雨的雨，雨衣的雨、yù玉石的玉。
3．讀讀連連。
屏幕出現課后讀讀連連。讓學(xué)生看圖思考。黑板上出現課后的讀讀連連讓小朋友連線(xiàn)練習。在這里自主忍耐是漢字和記憶音節。
四、看圖讀語(yǔ)境歌
讀語(yǔ)境歌。春天飛細雨，禾苗一片綠。河水輕輕搖，送來(lái)一群魚(yú)。提示孩子注意紅顏色的音節。yú魚(yú)、yǔ雨。
五自主識字
出示yú魚(yú)、yǔ雨。讓學(xué)生主動(dòng)認識這兩個(gè)漢字娃娃。
四、鞏固所學(xué)
1．單韻母復習用上節課玩點(diǎn)名的游戲。
2．認讀音節卡片
出示卡片：yi wu yu .學(xué)生帶上聲調呼讀。
3. 音節與漢字
游戲：找朋友。
教師分發(fā) 衣魚(yú)雨五的音節卡片和漢字卡片。讓孩子們在找朋友的歌聲中找到朋友。
教師發(fā)兩個(gè)聲母與 a o 兩個(gè)單韻母讓小朋友找到朋友拉拉讀讀。 y拉a, yayaya , w拉o,wowowo. w拉a ,wawaea
結束語(yǔ)：小朋友這不錯喲�，F在我們能認識單韻母和兩個(gè)聲母三個(gè)音節了。要不了幾天你就會(huì )拼音認識很多的漢子娃娃了。
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