興平小學(xué)：馬旺銀
學(xué)習目標:１、會(huì )認13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )畫(huà)家與特意的優(yōu)秀品質(zhì)。
一、談話(huà)激趣。（3分）
1、小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們喜歡畫(huà)什么呢？
2、大家喜歡畫(huà)的東西各不相同，有一位畫(huà)家特別愛(ài)畫(huà)牛，下面讓我們一起來(lái)欣賞他畫(huà)的兩幅畫(huà)吧�。ㄔ诠殴~樂(lè )曲伴奏中欣賞《三牛圖》、《歸牧圖》）（老師配上解說(shuō)詞）
3、看了這兩幅圖，你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生交流）
4、這位技藝高超的畫(huà)家就是我國唐代著(zhù)名的畫(huà)家戴嵩。（出示名字）學(xué)生認讀。（正音）戴是一個(gè)人的姓，我們班有姓戴的小朋友嗎？嵩與我們前面學(xué)過(guò)的高字是形近字，但上面有個(gè)山字。（領(lǐng)讀）
5、教師介紹戴嵩：戴嵩是唐代著(zhù)名的畫(huà)家。他畫(huà)水牛特別有名，一生中畫(huà)了許許多多的水牛。剛才我們看的《三牛圖》、《歸牧圖》就是他的作品，這兩幅畫(huà)都是非常有名的。
6、今天，我們就來(lái)讀一個(gè)關(guān)于他畫(huà)牛的故事。（老師板書(shū)，學(xué)生齊讀課題）
二、比較發(fā)現，導入新課。（1分）
1、你們發(fā)現了什么？你們能猜猜我為什么這么寫(xiě)嗎？（畫(huà)家寫(xiě)得大，牧童寫(xiě)得�。挲g、本領(lǐng)等方面）
2、本領(lǐng)如此高超的畫(huà)家和一個(gè)小小牧童之間會(huì )發(fā)現什么事呢？
三、初讀課文，整體感知。（8分）
1、請大家打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式，可以大聲讀，也可以默讀，還可以和同桌一起讀讀課文，遇到不認識的字借助于下面的拼音朋友認識，也可以問(wèn)其他人。
2、這課的生字比較多，讀課文可能有點(diǎn)困難，咱們先來(lái)認認生字吧。把書(shū)翻到時(shí)98頁(yè)，讀讀我會(huì )認的生字，不會(huì )讀的請教一下同桌，記起來(lái)有困難的打上問(wèn)號，等會(huì )兒一起交流。（學(xué)生自學(xué)生字。）
3、哪個(gè)生字你記起來(lái)有困難，提出來(lái)請大家幫忙。（學(xué)生提出難記的字，解決字形難點(diǎn)）如：（1）偏旁歸類(lèi)識字：抹-批-拱 慚-愧
（2）加偏旁識字：區-驅 共-拱
（3）換偏旁識字：溝-購 繩-蠅 漸-慚 瑰-愧
（4）看字形識字：“墨”： 墨是黑色的。
（5）聯(lián)系生字識字：“價(jià)”超市里字有“天天平價(jià)”�！百彙辨偵系募Z站墻上寫(xiě)有“收購玉米”幾個(gè)字。
4、我給剛的每個(gè)生字請了朋友組成了詞，大家看自己會(huì )讀嗎？哪位小朋友愿意做小老師，領(lǐng)大家讀一讀。（齊讀1遍，推火車(chē)讀2遍）（出示課件）。
5、大家都記住這些生字了嗎？老師還要考考大家（出示生字卡片）不需要舉手大聲的讀出來(lái)，并組詞，可以多組幾個(gè)詞。
6、老師小結過(guò)渡：大家不僅生字記得這么快，詞語(yǔ)也讀得這么好，現在讀課文肯定比剛才有進(jìn)步。我今天請來(lái)了位朗讀專(zhuān)家為大家范讀課文，大家可以看自己的書(shū)，也可以看電視，來(lái)仔細聽(tīng)他讀好不好？
四、朗讀感悟，品味語(yǔ)言（22分）
他讀的好嗎？（好）你們自己讀一讀，邊讀邊劃出寫(xiě)戴嵩畫(huà)技高超的句子。（出示課件）
（根據學(xué)生隨機交流課文寫(xiě)戴嵩高超的句子，出示品讀）
1、“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人欣賞�？串�(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭著(zhù)花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)�！保▽W(xué)生交流補充）
（一……就…… 觀(guān)賞 、沒(méi)有不、點(diǎn)頭稱(chēng)贊、爭著(zhù)、大價(jià)錢(qián)）
2、如果你是一位欣賞的觀(guān)眾，看見(jiàn)戴嵩的畫(huà)掛出來(lái)了，你會(huì )怎么招呼別人也來(lái)欣賞？如果你是唐朝的有錢(qián)人你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、可見(jiàn)，戴嵩的畫(huà)技是非常高超的，他的畫(huà)也是很受歡迎的。你們能用朗讀來(lái)表現出人們戴嵩畫(huà)的喜愛(ài)嗎？（個(gè)別讀--評價(jià)--分組賽讀）
4、是呀，戴嵩的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。你能不能也用上“一……就……”照著(zhù)說(shuō)一個(gè)句子，說(shuō)明大家對畫(huà)的喜愛(ài)呢？（訓練“一……就……”的句子）老師這兒已經(jīng)有了兩個(gè)句子，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。
他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。
看畫(huà)的人一（ ），就（ ）。
有錢(qián)的人一（ ），就（ ）。
5、誰(shuí)還能用“一……就……”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，（如無(wú)人回答：讓我先說(shuō)一句吧“老師的問(wèn)題一提出來(lái)，就有小朋友舉手了�！�
出示句式：（ ）一（ �。�，就（ �。�。
６、小朋友的句子說(shuō)得這么好，真了不起，我們再讀這句話(huà)相信能讀得更好了。
７、你們覺(jué)得還有哪個(gè)句子也寫(xiě)出了戴嵩的高超畫(huà)技呢？（交流）
出示“他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆描繪，很快就畫(huà)成了”。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略大畫(huà)家作畫(huà)的風(fēng)采吧！
（１） 讀一讀，想一想，你仿佛看到什么？感受到什么？（理解深思片刻等詞）
（２） 指導朗讀：畫(huà)的方法不一樣，我們讀得也要不一樣，誰(shuí)來(lái)讀讀，體會(huì )一下。（個(gè)別讀--齊讀）
（３） 大畫(huà)家戴嵩也是用這些方法很快就畫(huà)好了《斗牛圖》，想不想看看？瞧，你們看到了什么？（一頭牛好像已經(jīng)被打敗了，正向前方逃去，而另一頭牛卻窮追不舍，低頭用牛角猛挑前面那頭牛的后腿，生動(dòng)地畫(huà)出了敗者喘息逃避的憨態(tài)和勝者勇不可擋的氣勢。）
（４） 看了這樣一幅畫(huà)，你想說(shuō)些什么呢？
（５） 圍觀(guān)的人也像我們一樣，都在夸戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好，很多人你也夸，我也夸，就叫（引）--“紛紛夸贊”。你聽(tīng)到時(shí)了哪些人的夸贊呢？請大家讀讀課文（自己讀書(shū)--指名朗讀匯報）隨機出示兩個(gè)句子。
“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”一個(gè)商人稱(chēng)贊道。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚道。你想學(xué)著(zhù)誰(shuí)的樣子夸一夸呢？自己先試試吧！然后抽生讀。
（６） 自由讀--集體讀。
（７） 把三句話(huà)連起來(lái)讀一讀，你發(fā)現了什么？（這三個(gè)句子中各有一個(gè)詞語(yǔ)表示了相同的意思，是什么？）（理解夸贊、稱(chēng)贊、贊嘆）
（８） 我們欣賞了戴嵩的斗牛圖，他的畫(huà)真是太精彩了，讓我們再來(lái)欣賞一下他的技藝吧--齊讀。
（９） 所以圍觀(guān)的人都紛紛夸贊，一個(gè)商人稱(chēng)贊道--引讀。
五、猜測課文，預留伏筆（４分）
１、正在大家紛紛夸獎之時(shí)，你聽(tīng)（課件：畫(huà)錯啦！畫(huà)錯啦！，出示圖，你聽(tīng)到了什么，看到了什么？）
生：我看到一個(gè)小牧童擠進(jìn)來(lái)，大聲喊：“畫(huà)錯啦！畫(huà)錯啦！“
２、人們都夸贊戴嵩的畫(huà)好，可一個(gè)小小的牧童居然大聲說(shuō)--引讀。畫(huà)錯啦！畫(huà)錯啦！這聲音是多么的與眾不同呀。真像一聲炸雷，把人們驚呆了。
３、再看看圖，看看人們的表情和動(dòng)作，想想，他們可能會(huì )怎么做，會(huì )對小牧童說(shuō)什么？（發(fā)揮想象說(shuō)）
４、老師小結：那么戴嵩會(huì )怎么做呢？我們下節課再學(xué)。
六、課外作業(yè)，延伸拓展。（１分）
１、讀讀背背描寫(xiě)畫(huà)技高超的詞和句子。
２、把你對戴嵩的稱(chēng)贊寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計：畫(huà)家 畫(huà)《斗牛圖》
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牧童 說(shuō)“畫(huà)錯了”
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