語(yǔ)文天地四--學(xué)習朗讀(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　　第一課時(shí)

　　一、區別形近字

　　此題是比較形近字組詞語(yǔ)的練習。需要注意的是：

　　1 先比較形近字的字音，字形的區別，再組詞語(yǔ)，在運用中區別。

　　2 組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵一詞多組。

　　例：密　親密　保密　密集 / 蜜　蜜蜂　蜜糖　甜蜜

　　　　飄　飄帶　飄動(dòng)　飄落 / 漂　漂流　漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。

　　　　坐　座位　坐機　寶座 / 底　鍋底　月底　海底

　　　　低　低頭　降低　低燒

　　二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　此題的目的是積累詞語(yǔ)，練習把字寫(xiě)端正�？上茸x一讀，說(shuō)說(shuō)那些字音容易讀錯；接著(zhù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫(xiě)錯；再工工整整的抄下來(lái)。

　　易讀錯的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

　　易寫(xiě)錯的字：蒸（13畫(huà)，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長(cháng)橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

　　還可鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)：民族小孔小鎮早晨介紹工具油菜決心長(cháng)江百售

　　三、詞語(yǔ)

　　設計本題的目的是幫助學(xué)生詞語(yǔ)和正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。補充詞語(yǔ)可按以下層次訓練：

　（1）審題，明確要求。

　（2）指導方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應在橫線(xiàn)上填名詞。

　（3）試著(zhù)獨立完成練習。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否合適。

　（4）全班交流。應鼓勵發(fā)散，說(shuō)出不同答案。

　（5）開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語(yǔ)補充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)匯。

　　四、讀對韻歌

　　注釋?zhuān)捍竽干衬�。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長(cháng)河：指黃河。補充天對地，雨對風(fēng)，大陸對海樹(shù)，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。

　　五、體會(huì )動(dòng)詞。

　　1 鉆漂蕩漾既寫(xiě)出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，船駛遠后，小船飄蕩，更襯托出小鎮早晨的恬靜；

　　2 低彎鳴唱歡笑朗讀時(shí)要讀出憐愛(ài)之情。

　　先自讀，再交流體會(huì )，然后練習朗讀。在朗讀的基礎上可練習背誦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、讀背古詩(shī)

　《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩(shī)中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手查字典解決。

　　古詩(shī)的學(xué)習除了要加強朗讀和背誦外，還要引導學(xué)生結合詩(shī)句的內容，展開(kāi)合理的想象。

　　讀了這首詩(shī)，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過(guò)的描寫(xiě)江南風(fēng)光的額詩(shī)比較一下，說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。

　　二、自讀課外短文

　　教師先不要指導，應放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎上，歸納每一自然段的主要內容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎上用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)變化，要鼓勵學(xué)生的不同表達。最后練習路的變化（羊腸小路--黃土公路--柏油馬路）。還可以引導學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來(lái)了那些好處。生字：軋（ya）.

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一、綜合實(shí)踐

　　教學(xué)中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1 提前布置，使每個(gè)同學(xué)思想上都有準備。

　　2 選擇大家都想了解的地點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)。

　　3 同學(xué)都可隨時(shí)提問(wèn)，使大家真正交流起來(lái)。

　　4 采訪(fǎng)結束后，歸納剛才提的問(wèn)題，那些問(wèn)題與主題無(wú)關(guān)，哪些是有價(jià)值的問(wèn)題。從而引導學(xué)生怎樣采訪(fǎng)，提問(wèn)題。

　　5 告訴學(xué)生在采訪(fǎng)中注意采訪(fǎng)的態(tài)度和語(yǔ)言的修養。

　　口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說(shuō)出你采訪(fǎng)的景物，采訪(fǎng)的對象。（2）講講它過(guò)去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見(jiàn)聞與聯(lián)想之中。

　　二、金鑰匙學(xué)習一些朗讀的技巧

　　可指導學(xué)生結合學(xué)過(guò)的課外，說(shuō)說(shuō)自己朗讀的體會(huì )。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。

　　三、自檢