何玉瓊
一 導課
在有些人的內心深處都深深的恐懼著(zhù)一個(gè)東西，那就是？你認為鬼真的存在嗎?今天來(lái)學(xué)習一個(gè)鬼故事，師版題，生齊說(shuō)課題。師隨即問(wèn)：這個(gè)鬼實(shí)際上是什么? 人
過(guò)渡： 請一生概述故事
二 授新
〈一〉學(xué)譯文
1 齊有感情的讀譯文，師糾音
2 理解譯文
（1） 故事發(fā)生的時(shí)間? 深夜 天氣怎樣？ 大雨
（2） 人物是誰(shuí)? 撐傘人和躲雨人 撐傘人在什么狀態(tài)下？赴宴回家，想象氣三份清醒七分醉的狀態(tài)
（3） 他為什么懷疑躲雨人是鬼? 那人不說(shuō)話(huà) 用腳沒(méi)碰著(zhù)
（4） 為何撒腿就跑？ 體會(huì )怕鬼追得恐懼心情。自讀此段，指名讀。
（5） 這個(gè)渾身濕淋淋的人是誰(shuí)?
（6） 有趣的現象，兩人都說(shuō)了什么相同的話(huà)? 有鬼
（7） 兩人為何目瞪口呆，隨即又大笑起來(lái)。 原來(lái)他們都把對方當成了鬼。
3 此故事點(diǎn)明了什么道理？
相信科學(xué)，破除迷信。 師幻燈示題。
〈二〉對照學(xué)古文
過(guò)渡： 譯文是這樣寫(xiě)這個(gè)故事的，古文是怎樣來(lái)記敘的？讓我們來(lái)對照學(xué)習，
1 指名讀 ， 師糾音。
2 師示學(xué)習古文的方法：
（1）讀譯文來(lái)理解古文
（2）讀古文看譯文的解釋
（3）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思
3 第一段師讀譯文一句，請生找對應的古文，第二段反之。
4 通過(guò)對照讀，文言文和現代文在語(yǔ)言表達上具有怎樣的特點(diǎn)? 文言文語(yǔ)言 凝練
〈三〉理解重點(diǎn)詞意：
師示學(xué)習方法
（1） 結合上下文理解，在對應的句子里找。
（2） 查工具書(shū)。
1 師示詞、生自學(xué)。
蓋 : 值 : 蔽 : 投 : 撩 : 趨 : 炊 : 亟 : 偶 : 俄頃: 沾濕 : 踉蹌 : 愕然 : 相值 :
2 指名匯報或集體回答。 （根據時(shí)間選擇隨后或課后書(shū)寫(xiě)鞏固）
〈四〉根據對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解試自譯古文。
〈五〉 根據理解，讀出古文的停頓，語(yǔ)速要稍慢。
1 自練讀。
2 指名讀。
3 師指導。
4 師領(lǐng)讀。
5 生齊讀。
6 生試背，指名或集體背誦檢驗。
〈六〉談學(xué)習后感受。
師總：世上本無(wú)鬼，庸人自擾之。
〈七〉拓展知識：
作者簡(jiǎn)介： 明代戲曲家，通俗文學(xué)家，文藝理論有重要貢獻。代表作有 “三言”《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌蒙初的《拍案驚奇》、《二刻拍案 驚奇》合稱(chēng)為“三言二拍”。
〈八〉拓展作業(yè)：
試自學(xué)文言文《鷸蚌相爭》和《矛與盾》的故事。
作者郵箱： wuxiang1211@163.com
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