從現在開(kāi)始
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“之、輪、期、第”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“之、布、令、直”等10個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。
3、感情朗讀第一、第五段，讀出獅子先后兩次對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字、讀好課文。
難點(diǎn)：讀出獅子先后兩次對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)“現在、下令、第一、星期”。
2、指導有感情的朗讀課文，體會(huì )動(dòng)物們的心情。懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現，理解猴子受到擁戴的原因。
3、分角色朗讀、表演課文。
4、聯(lián)系自己的實(shí)際，知道在生活中要尊重他人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì )動(dòng)物們的心情。知道要尊重他人。
難點(diǎn)：表演課文。
課前準備：1、包含9個(gè)生字的一段話(huà)。
2、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固生字、詞。
1、讀生字卡片。
萬(wàn)獸之王 輪流 星期 第一 上任 習慣 方式 笑瞇瞇 鄭重
2、讀帶生字的一段話(huà)。
3、聽(tīng)寫(xiě)：現在、下令、第一、星期。
二、回顧第一段、第五段
1、指名讀兩段話(huà)。問(wèn)語(yǔ)氣有什么不同？為什么？
2、齊讀。
三、感情朗讀二--四段，體會(huì )動(dòng)物們的心情。
（一）
1、都有誰(shuí)當過(guò)“萬(wàn)獸之王 ”？（貼頭像）
2、你們想當大王嗎？我們先來(lái)當回貓頭鷹大王吧！
3、說(shuō)說(shuō)當大王的感受。體驗神氣。
（1）、生活中什么情況下你會(huì )覺(jué)得自己很神氣？
（2）、神氣的時(shí)候你會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)？
4、讀貓頭鷹的話(huà)。（練習神氣地讀貓頭鷹的話(huà)。）
指名讀、齊讀、配上動(dòng)作讀。評議。
5、感受小動(dòng)物的心情。理解議論紛紛、叫苦連天。
（�。┘偃缒銈兪巧掷锏男�(dòng)物，貓頭鷹大王命令你們--（板書(shū)：白天休息 夜里睡覺(jué)）你們愿意嗎？
（2）跟伙伴們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，理解“議論紛紛”。
（3）一個(gè)星期下來(lái)，你們又會(huì )怎樣？理解“叫苦連天”。
6、貓頭鷹為什么會(huì )命令大家“白天休息 夜里睡覺(jué)”？
7、如果貓頭鷹當上未來(lái)的“萬(wàn)獸之王 ”，你們會(huì )尊敬他嗎？為什么？
8、齊讀第二段。
（二）
1、體會(huì )袋鼠的心情
（1）、袋鼠當上大王又怎樣？
（2）、什么時(shí)候，或者碰到什么事情你會(huì )激動(dòng)？
2、感情朗讀袋鼠的話(huà)。
3、袋鼠大王要我們--（板書(shū)：跳著(zhù)走路）
4、為什么袋鼠下這樣的命令？
4、齊讀第三段。
（三）
1、帶著(zhù)問(wèn)題默讀第四段。
（1）、大家為什么會(huì )當心？
（2）、用波浪線(xiàn)劃出大家當心什么。
（3）、用橫線(xiàn)劃出猴子說(shuō)的話(huà)。
（4）、最后大家為什么歡呼？
2、大家當心的話(huà)應該怎樣讀？
3、大家歡呼是因為什么？
4、指導讀好猴子的話(huà)。
5、現在你們就是在歡呼的小動(dòng)物們，你們想對猴子說(shuō)些什么？
6、為什么選猴子當“萬(wàn)獸之王 ”？（板書(shū)：尊敬別人）
7、你們還會(huì )對貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？
四、分角色朗讀、表演故事。
1、小組合作分角色讀。
2、指名讀。
3、全班分四組讀課文。
4、表演課文。
五、總結全文。
生活中你會(huì )怎樣尊重別人？
六、課外拓展
選幾種動(dòng)物再來(lái)當當大王，改編故事。說(shuō)給伙伴們聽(tīng)？
板書(shū)設計：
從現在開(kāi)始
貓頭鷹圖 袋鼠圖 猴子圖
神氣--白天休息 夜里睡覺(jué) 激動(dòng)--跳著(zhù)走路 說(shuō)--習慣的方式
（尊重別人）
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