14、自己去吧
第一課時(shí)：
教學(xué)目標：
1、 認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。認識新偏旁“ ”。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 初步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識12個(gè)生字會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)準備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰(shuí)讓誰(shuí)自己去，自己去干什么？）
2、齊讀課文。
二、 初讀課文，掌握字詞。
1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準字音。
2、檢查。開(kāi)火車(chē)讀生字，組詞并識記字形。
交流，指名說(shuō)
字音：
自：聲母是平舌音
深：聲母是翹舌音
您、那：聲母都是鼻音
您、深：韻母是前鼻音
景：韻母是后鼻音
吧、嗎：都讀輕聲
字形：
吧、嗎、您、會(huì )、景、哪：可以用學(xué)過(guò)的熟字加上偏旁來(lái)記。
學(xué)：學(xué)習新偏旁“ ”
自與目字形相似，比較一下，有什么區別，千萬(wàn)不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、 學(xué)習課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣應該怎么樣？鴨媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢(xún)問(wèn)的口氣；鴨媽媽?xiě)撌枪膭畹恼Z(yǔ)氣。強調“自己去”）
2、想一想，鴨媽媽愛(ài)小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì )獨立。）
小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開(kāi)始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì )游泳后心里怎樣高興，又是怎樣說(shuō)的？
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會(huì )怎么樣？
3朗讀這一段話(huà)。
四、 指導書(shū)寫(xiě)。
1、抄寫(xiě)生字。注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法：
自：第一筆撇從豎中線(xiàn)起筆，先重后輕�！澳俊币獙�(xiě)得居中。
己：第二筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對齊。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標：
1、 鞏固12個(gè)生字。會(huì )聽(tīng)寫(xiě)“自、己、東、西”四個(gè)字。
2、 正確流利地朗讀和背誦課文。
3、 理解課文內容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文，懂得自立。會(huì )有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡片 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習字詞：
1、 出示生字卡片，請學(xué)生帶讀并組詞。
2、 聽(tīng)寫(xiě)生字：自、己、東、西
聽(tīng)寫(xiě)后上臺展示，評價(jià)書(shū)寫(xiě)。
二、 自學(xué)課文第二自然段。
1、分角色朗讀第一自然段。評議。
2、自學(xué)第二自然段，小組合作，提出一個(gè)問(wèn)題，并合作回答其他組的問(wèn)題。（鷹媽媽為什么讓小鷹自己去？……）
3、全班交流合作結果。
4、 分角色朗讀。
同桌分角色讀--自我推薦讀，評議，鷹媽媽和小鷹的話(huà)分別應該怎么讀？（回憶鴨媽媽和小鴨的對話(huà)。）--再同桌分角色讀--師生對讀。
三、 背誦課文。
1、 選一段分角色表演。
2、 全班齊讀。
3、 背誦。
四、 擴展活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì )的？
五、 課堂作業(yè)。
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