口語(yǔ)交際----一起做游戲
口語(yǔ)交際：《猜謎游戲》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1.能大方的出迷，正確地猜謎并能把怎樣猜出謎語(yǔ)的道理說(shuō)清楚。
2.初步具有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。通過(guò)自編謎語(yǔ)，學(xué)習觀(guān)察與思考，抓住事物的特征。
3.能初步提高想象力、判斷力、表達能力和識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
能清楚地表達自己猜謎時(shí)的思考過(guò)程。提高想象力、判斷力、表達能力和識字能力。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前收集一、二個(gè)謎語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)，想不想去謎語(yǔ)王國里瞧一瞧！王國里有很多好玩的等著(zhù)大家。（課件出示兒歌）
猜謎游戲好處多，
你說(shuō)我猜大家來(lái)，
豐富語(yǔ)言長(cháng)見(jiàn)識，
開(kāi)發(fā)智力思維活。
△過(guò)渡：猜謎語(yǔ)不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越聰明。
二、提出闖關(guān)要求。
1.師出示謎語(yǔ)卡片：老師和同學(xué)們手里都有一張謎語(yǔ)卡片，卡片上有一、二個(gè)謎語(yǔ)寶寶，這個(gè)寶寶給大家發(fā)出了邀請，希望大家都能去謎語(yǔ)王國做客，可是他有三個(gè)問(wèn)題想考考大家，解決一個(gè)問(wèn)題就能得到一面紅旗，得到三面紅旗就可以進(jìn)入謎語(yǔ)王國，大家想不想試一試？
出示卡片的問(wèn)題：
（1）我不知道同學(xué)們是從哪里把我找出來(lái)的，能說(shuō)一說(shuō)嗎？
（2）同學(xué)們能不能互相猜猜我是誰(shuí)，謎底是什么？
（3）你真聰明能猜出我是誰(shuí)，能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的嗎？
也可以請你上臺來(lái)表演給大家看，好嗎？
（謎語(yǔ)寶寶說(shuō)：你真聰明一定能闖過(guò)的！加油�。�
三、以生為主， 解決第一個(gè)問(wèn)題。
1.生自由發(fā)言要求說(shuō)清楚說(shuō)完整。
2.師生評價(jià)，對說(shuō)清楚說(shuō)完整的同學(xué)，獎勵一面紅旗。（這一要求 單學(xué)生都能得到紅旗）
四、師生互動(dòng)，解決第二個(gè)問(wèn)題。
謎語(yǔ)寶寶：大家說(shuō)的真好，有的從課本上找的，有的從謎語(yǔ)書(shū)上找的，有的從同學(xué)或媽媽那里知道的，大家收集資料的途徑真多。我非常高興大家把我找出來(lái)和同學(xué)見(jiàn)面，接著(zhù)猜猜我是誰(shuí)吧！
1.同桌互猜謎語(yǔ)，同學(xué)們觀(guān)察得都非常仔細，老師看到不少同學(xué)也準備好了自己的謎語(yǔ)，那你想與你的同桌一起猜謎吧！把自己收集謎語(yǔ)寶寶讀給同桌聽(tīng)，讓另一生猜，師巡視。參與部分猜謎活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別指導。
2.對猜不出來(lái)的可以請教別人，如果同桌都猜完了也可以猜其他同學(xué)的。
3.課堂反饋，師生互評。
如：一生提問(wèn)：我的字謎寶寶是：千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)落在水里看不見(jiàn)，謎底是什么？
另一生回答:千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)落到水里看不見(jiàn)，謎底是：雨。
生；你回答正確。
要求學(xué)生大膽說(shuō)，說(shuō)清楚，對意思表達清楚語(yǔ)句通順完整的同學(xué)獎勵一面紅旗。（這一關(guān)只要能猜出謎語(yǔ)說(shuō)出謎底問(wèn)題都不大。只要猜出一個(gè)就可以過(guò)關(guān)。）
五、解決第三個(gè)問(wèn)題。
謎語(yǔ)寶寶說(shuō)：同學(xué)們猜得真棒，真聰明，都能動(dòng)腦筋猜出來(lái)我是誰(shuí)，那我很想知道大家是怎么猜出我來(lái)的，加油喲！最后一關(guān)了，馬上就可以帶你去謎語(yǔ)王國了!
猜謎游戲──我說(shuō)你猜。請同學(xué)當小考官，把你的謎語(yǔ)介紹給大家，請其他組的同學(xué)來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
1.師示范說(shuō)一個(gè)猜謎過(guò)程，如：我的謎語(yǔ)寶寶是：看起來(lái)是綠的，吃起來(lái)是紅的，吐出去是黑的。謎底應該是西瓜。我是這樣猜出來(lái)的：因為西瓜的皮是綠色的，所以看起來(lái)是綠的，西瓜切開(kāi)來(lái)是紅的，吃到肚子里的也是紅的，可吐出了是黑色的西瓜子，所以吐出來(lái)是黑的。
2.生拿著(zhù)卡片回顧猜謎過(guò)程，思考準備怎么說(shuō)。（這關(guān)難度較大，給學(xué)生思考的時(shí)間。）
3.生同桌互說(shuō)互評。（主要從學(xué)生猜得對不對和猜得是不是有道理來(lái)評價(jià)，為了加深學(xué)生的記憶，可以讓出謎語(yǔ)的同學(xué)也重復一遍）
師巡視指導。
4.生匯報說(shuō)，師生評價(jià)。（要求說(shuō)的學(xué)生說(shuō)具體明白，讓別人知道你是怎么猜出來(lái)的，把你的思路說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，對不清楚的地方大膽提出疑問(wèn)，及時(shí)做出評價(jià)，對說(shuō)的不好的同學(xué)鼓勵幫助他把話(huà)說(shuō)清楚，要求不要過(guò)高意思說(shuō)對就可獎勵一面紅旗。）
六、總結
同學(xué)們，大家順利的闖過(guò)三關(guān)，謎語(yǔ)寶寶可以帶你們到謎語(yǔ)王國去玩。播放課件：伴著(zhù)音樂(lè )，一路有花有草，來(lái)到謎語(yǔ)王國。一個(gè)小女孩出現：“大家好，我是謎語(yǔ)王國的小公主，歡迎大家來(lái)到謎語(yǔ)王國。謎語(yǔ)在我國的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語(yǔ)了，后來(lái)，人們把謎語(yǔ)寫(xiě)在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎，多有趣呀！”
板書(shū)設計
猜謎游戲
大聲說(shuō) 說(shuō)清楚
認真聽(tīng) 想、大膽問(wèn)
說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的
第二課時(shí)
一、情景體驗 引起話(huà)題：
1．今天這節課我們開(kāi)個(gè)猜謎會(huì )。小朋友的謎語(yǔ)卡片準備好了嗎？檢查。
2．你們準備的是哪一方面的謎語(yǔ)呢？小朋友準備的謎語(yǔ)真多，我們這里都像個(gè)謎語(yǔ)王國了。今天我們就在謎語(yǔ)王國里游玩，看看誰(shuí)是猜謎能手。（課件出示字謎卡片、播放音樂(lè )）現在我們隨著(zhù)音樂(lè )，走進(jìn)謎語(yǔ)王國了。噍，謎語(yǔ)王國可不好走，在我們目前有一大難關(guān)，誰(shuí)來(lái)幫我們闖關(guān)。
3．你會(huì )猜謎了嗎？
二、研究話(huà)題 明確方法：
1．老師在大屏幕上出示自己收集到的謎語(yǔ)，介紹自己收集謎語(yǔ)的過(guò)程，并念出謎面。要求：⑴說(shuō)：大聲說(shuō)，說(shuō)清楚。⑵聽(tīng)：認真聽(tīng)，動(dòng)腦想、問(wèn)。
2．老師在大屏幕上出示自編謎語(yǔ)，介紹自編謎語(yǔ)的過(guò)程，是抓住了什么特點(diǎn)（不說(shuō)出謎底），并念出謎面。
3．在老師念謎語(yǔ)的過(guò)程中，你認識了幾個(gè)字？
4．同桌互相介紹謎語(yǔ)的收集和制作情況。
三、圍繞話(huà)題 互動(dòng)交流：
1．我讀你猜。老師讀完謎語(yǔ)后，主動(dòng)交流：走到一個(gè)同學(xué)面前，有禮貌地說(shuō)：“請你猜猜我的謎語(yǔ)吧�！�
2．師生對話(huà)。（注意讓學(xué)生在回答時(shí)要回答完整）了解猜謎時(shí)的思考過(guò)程，或指出猜謎時(shí)考慮得不對的地方，不斷提示，最后猜出。
3．你讀我猜。出示另一張謎語(yǔ)卡，請同學(xué)到講臺上來(lái)示范怎樣去猜別人的謎語(yǔ)，比一比誰(shuí)剛才學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)得最認真。其他同學(xué)配合這時(shí)該怎樣說(shuō)。
4．老師請猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名，并夸獎?wù)f(shuō)：“祝賀你猜對了。請簽上你的名字吧�！边�可以怎樣夸獎別人？
5．組織猜謎活動(dòng)，播放輕松歡樂(lè )的音樂(lè )。前后四個(gè)同學(xué)參與部分猜謎活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別指導。
6、根據簽名情況，評出十個(gè)猜謎能手，發(fā)給標志。
四、掌握技巧，試著(zhù)編謎。
過(guò)渡：大家那么喜歡猜謎語(yǔ)，有沒(méi)有想過(guò)嘗試自己編謎語(yǔ)呢。語(yǔ)文課上，咱們認識了許多漢字。你們能將它們編成字謎吧。
1、學(xué)生自由組合，互編字謎。（播放音樂(lè )）
2、匯報、交流、評價(jià)。
3、出示實(shí)物，同桌互編謎語(yǔ)�？葱∨笥褎偛啪�、猜得那么起勁，老師想加入你們的猜謎游戲中去，誰(shuí)能任挑一種東西編個(gè)謎語(yǔ)考考老師。
五、延伸話(huà)題 綜合運用：
1．課后與同學(xué)交流，繼續猜謎、看看你在猜謎中又認識了幾個(gè)生字，簽上自己的名字。誰(shuí)的收獲大，進(jìn)行獎勵。
2．認為哪個(gè)自編謎語(yǔ)最有意思，說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文組長(cháng)收集意見(jiàn)向老師匯報。然后對這些謎語(yǔ)的作者給予表?yè)P。
六、板書(shū)設計：
猜謎游戲
大聲說(shuō) 清楚
認真聽(tīng) 想、問(wèn)、猜
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