教學(xué)目標：
1.正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區分青、清、晴、請、情，養成良好的寫(xiě)字習慣。
3.了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護動(dòng)物，保護大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護動(dòng)物，保護大自然。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師：同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(cháng)大沒(méi)尾巴�！贝蠹抑肋@是什么嗎？
生：小青蛙。
師：下面我們一起來(lái)認識一下這位新朋友吧�。ń處煱鍟�(shū)：《小青蛙》）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的？
2、自讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫(xiě)字。
（1）出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課文詳解。
1、初讀課文。
師：全班齊讀課文，課文有幾句話(huà)？文章的主人公是誰(shuí)？
生：文章有3句話(huà)，文章的主人公是小青蛙。
2、深讀課文，解析文章主旨。
師：讀第一句話(huà)，你知道小青蛙是什么樣子的？
生：小小的，大眼睛。
師：誰(shuí)還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？
生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。
師：讀文章第二句，你知道了什么？
生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護禾苗，是益蟲(chóng)。
師：你還知道哪些益蟲(chóng)？
生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎……
師：讀文章第三句，我們應該怎樣對待小青蛙？
生：我們應該保護小青蛙。
3、 課文小結
同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們人類(lèi)的朋友，我們應該保護它，也就是保護我們的大自然。
五、課堂練習。
正確區分下列字，并組詞。
青（ ） 晴（ ） 請（ ）
清（ ） 情（ ） 睛（ ）
六、總結全文。
學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì )了什么？
板書(shū)設計：
識字3 小青蛙
大眼睛、四條腿
小青蛙
吃害蟲(chóng)-益蟲(chóng)
課后反思：
《小青蛙》這節課的教學(xué)內容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò)，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開(kāi)始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類(lèi)有益的，要保護小青蛙的道理。
這種教材本身就非常有童趣的上起來(lái)稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，可是有些內容是要靠教師去挖掘的，去發(fā)現其蘊含的樂(lè )趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節課中更是深深體會(huì )了。
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