一次比一次有進(jìn)步

第 一 課 時(shí)

一、揭示課題，啟發(fā)質(zhì)疑

1、今天，我們來(lái)學(xué)習第15課《一次比一次有進(jìn)步》。（板書(shū)）

2、學(xué)生齊讀課題，看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？

（①誰(shuí)一次比一次有進(jìn)步？②做了什么事一次比一次有進(jìn)步？……）

帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習課文。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀課文，如果遇到不認識的字圈出來(lái)，并標好自

然段。

2、用自己喜歡的方法認識圈出來(lái)的不認識的字。（可以問(wèn)老師、同學(xué)，也可查生字

表），多讀幾遍，記住它。

3、練習把課文讀準、讀通。

三、檢查生字，課文的認讀情況

1、師出示本課生字。（首先出示帶有音節，然后去掉音節）。生認讀。

（如有不會(huì )認讀的，交流一下，你用什么好辦法記住的，悄悄告訴他）。

2、指名分自然段朗讀課文，生評議。

四、讀后悟，讀后疑

1、在剛開(kāi)始上課時(shí)，同學(xué)們提出了那么多的問(wèn)題，現在，這些問(wèn)題你們都有答案了嗎？

2、生再讀課文，隨著(zhù)你對課文內容的了解，你又有什么問(wèn)題嗎？

（①小燕子到菜園去看了幾次？②每次看到了什么？③燕子媽媽為什么夸它？④“屋檐下”什么意思？⑤冬瓜和茄子到底有什么不一樣？……）

【意圖：再次引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，充分調動(dòng)學(xué)生思維，課堂是學(xué)生的，就該把他們的所思、所想、所知說(shuō)出來(lái)，培養學(xué)生思維的深刻性�！�

五、小結

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