《一次有趣的觀(guān)察》課件
教學(xué)目的：
1、認識“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì )用“終于”說(shuō)話(huà)。
2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見(jiàn)”，懂得要多留心細觀(guān)察，在生活中做個(gè)有心人。
教學(xué)準備：
生字卡、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 看圖引入
1、 展示課文插圖，仔細觀(guān)察，看圖說(shuō)話(huà)。
你看明白了什么?
你還想知道什么?
指名說(shuō)話(huà)
2、揭題：畫(huà)中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀(guān)察”，他究竟在觀(guān)察什么?發(fā)現了什么有趣的現象呢?咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內容
1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標上序號。
A、結合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么?
B、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)， 。起先，我 。于是，我就 。最后我終于相信 。這真是一次 的觀(guān)察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
扁豆蔓兒 終于
纏上去 觀(guān)察
竹竿 究竟
特意 偷偷地
墻根 決定
(1)指名認讀詞語(yǔ)。理解詞的意思。
(2)結合插圖和課文內容，用這些詞各說(shuō)一句話(huà)。
三、細讀課文，深入品味
1、輕聲讀全文。
思考：在大人的談話(huà)中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的.話(huà)題：扁豆的蔓兒是向右繞著(zhù)爬的。針對這一有趣的話(huà)題，我起先怎么想的?最后又是怎么認為的?用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現。
在交流反饋中出示句子：
A、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒是向右繞著(zhù)爬的。這是真的嗎?我不相信，決定自己觀(guān)察觀(guān)察。
B、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著(zhù)爬的。這是我自己觀(guān)察到的!
(1)指名讀兩句句子�！拔摇鼻昂蟮膽B(tài)度有什么不一樣?起先我不相信是為什么?最后我終于相信又是為什么?
(2)再自由讀這兩句句子，留心標點(diǎn)“?”、“!”，從標點(diǎn)中，你又讀懂了什么?
(3)想想，你準備怎樣“讀”好這兩句話(huà)?指名挑戰讀，評價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度?讓我有這么一個(gè)非�？隙ǖ慕Y論呢?
自由讀2、3自然段
(1)小結：認真仔細的觀(guān)察，親眼看見(jiàn)的現象改變了我的態(tài)度。
(2)用“ ”劃出“我”觀(guān)察態(tài)度認真、仔細的句子。
A、交流反饋，理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準確。
B、在兩次觀(guān)察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著(zhù)爬的，是哪一次?為什么?
C、比較句子。
我看著(zhù)它。
我緊盯著(zhù)它。
讀一讀，你發(fā)現了什么?還有哪些句子寫(xiě)出了“我”的“緊盯”?
D、課件展示扁豆蔓兒的有趣現象——從右邊繞著(zhù)爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí)，你想對課文中的“我”說(shuō)些什么?
四、回顧總結，思考升華
1、出示圖片�？纯础拔摇钡纳駪B(tài)，用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象：小主人公開(kāi)心地對我們說(shuō)什么呢?
2、課文中的“我”在一次有趣的觀(guān)察中收獲了什么?你們在《一次有趣的觀(guān)察》里又收獲了什么?
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