教學(xué)目標
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì )帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì )帶來(lái)好處。
3.培養獨立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解指導鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。
難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì )故事所講述的道理。
課前準備：圖片
媒體說(shuō)明：利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
課時(shí)安排：1課時(shí)（總第94課時(shí)）
預習內容：熟讀課文
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)揭題
師:在茂密的叢林中，住著(zhù)許多動(dòng)物，有獅子，有鹿�？吹竭@兩種動(dòng)物，聯(lián)想到什么？獅子的兇猛，鹿的美麗，不過(guò)今天我們要學(xué)習的這篇童話(huà)故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個(gè)新的道理，是什么呢？下面就看誰(shuí)的讀書(shū)本領(lǐng)強，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理了。
二、 整體感知,初讀課文
1.大聲讀課文，找出多音字。
2.思考課文主要寫(xiě)了一件什么事情？
3.交流：一開(kāi)始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力的長(cháng)腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻讓自己險些喪了命。
三、 朗讀體會(huì )，深化感悟
1. 一開(kāi)始，鹿覺(jué)得自己的角怎么樣？從哪里看出來(lái)？（欣賞、多么）
2.填上合適的詞語(yǔ)：（）的身段（）的角
3.有感情的朗讀。讀出鹿的得意洋洋。你體會(huì )到此時(shí)鹿的什么心情?（自豪，他為自己有這么一對美麗的鹿角而無(wú)比的自豪）
得意,為自己尤如珊瑚似的鹿角而得意；開(kāi)心,為自己有那么美的角而陶醉其中。
鹿看到那美麗的鹿角,其實(shí)，這是他看到了自己的什么呢?
自己的優(yōu)點(diǎn)。
是的,鹿看到了自己的長(cháng)處而欣喜不已，為自己感到高興。讓我們一起來(lái)讀讀鹿自我陶醉的話(huà)語(yǔ)吧!（重點(diǎn)指導“啊”。1、讀出驚喜。2、讀出激動(dòng)。3、讀出喜悅�！磺械母星槿谟谶@個(gè)錯綜復雜的“啊”中。）
在水平如鏡的湖面上,起了波紋,此時(shí)他又看到什么,心情也起了變化呢?
讀讀描寫(xiě)腿的句子。
同學(xué)們,此時(shí)的鹿,他看到了什么呢?
那四條細長(cháng)的腿。
那四條和他的美麗的鹿角不般配的腿。
看到了那四條讓感到美中不足的腿。
也就是他的短處。
他的不足。
讀出此時(shí)他的一點(diǎn)傷感。
讀出他的感嘆。
讀出他的為自己感到的美中不足。
把你體會(huì )到的情緒，通過(guò)各自的朗讀表達出來(lái)。
正在他抱怨之時(shí),他又遇到了什么呢?
請繼續往下讀。
你讀出了什么?
鹿遇到了麻煩。獅子在向他撲來(lái)。
于是鹿開(kāi)始拼命地奔跑。
是什么讓他脫離了險境？
生：那四條細長(cháng)的腿。
生：那四條讓他感到難看的腿。
生：那四條讓他認為美中不足的腿。
……
在這緊要關(guān)頭,是什么差點(diǎn)讓他送了命?
那兩只漂亮的鹿角，當他的鹿角掛在樹(shù)叢里的時(shí)候,他此時(shí)會(huì )對鹿角說(shuō)什么?
生：這該死的角，怎么在這個(gè)時(shí)候給我帶來(lái)麻煩，氣死人了。（埋怨）
生：我恨不得把你剪掉。（討厭）
生：后悔身上長(cháng)了那兩只角。于是他用盡全身力氣，使勁一扯，才脫離了險境。
當他奮力奔跑逃離獅口后,他再次來(lái)到小溪邊,又會(huì )說(shuō)些什么呢?
請讀讀這句話(huà),（“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）說(shuō)說(shuō)此時(shí)的鹿他明白了什么呢?
原來(lái)光講漂亮是沒(méi)用的,要講求實(shí)用。
原來(lái)身上每一樣東西，對我說(shuō)都是無(wú)價(jià)之寶。
原來(lái)物各有所長(cháng),也各有所短。
…
四、拓展閱讀
《同步閱讀》 灰貓媽媽
五、拓展延伸
1.結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己感悟到的道理。
2.摘抄課文的好詞佳句。
3.有感情朗讀。
抓兩個(gè)感嘆句為契入點(diǎn),引導學(xué)生研讀課文、感受驚險的過(guò)程中，通過(guò)朗讀來(lái)加深體會(huì )。在平和的環(huán)境中，他才自己欣賞到鹿角的美麗。而在危機時(shí)刻，是那四條細長(cháng)的腿救了“我”的命。從而領(lǐng)會(huì )到物各有所長(cháng),也各有所短的道理。
板書(shū)設計
28 獅子和鹿
鹿角鹿腿
美麗難看
差點(diǎn)送命逃
教學(xué)反思：
[獅子和鹿 教學(xué)設計(人教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《獅子和鹿》課件
2.獅子和鹿教案設計
5.蚊子和獅子教案