姜曉燕 浙江省杭州市余杭區天長(cháng)世紀小學(xué)
一、教材分析
《我是小學(xué)生》一課的內容是在前一學(xué)習內容“我是中國人”基礎上進(jìn)一步推進(jìn)的。書(shū)中呈現的內容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立“長(cháng)大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè )。
二、學(xué)情分析
剛剛入學(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿(mǎn)了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè )是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級新生的注意力持續時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》， 跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè )。
三、教學(xué)目標
1. 觀(guān)察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè )。
2. 認識同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀(guān)校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認同感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！�
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè )，了解做一名小學(xué)生的基本要求。
五、教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
六、教學(xué)準備
1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè )。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話(huà)
1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽(yáng)當頭照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?’”
2.談話(huà)交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)啦! 今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的?你的心情是怎樣的?
【設計意圖：采用談話(huà)的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變�！�
(二)指導觀(guān)察，讀唱兒歌
1.說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么人?他們在干什么?他們之間可能會(huì )說(shuō)些什么?
2.聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么?
3. 兒歌中小鳥(niǎo)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?”你會(huì )怎么回答小鳥(niǎo)呢?
4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。
①從《上學(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做?
②重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為祖國立功勞�！�
5.聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?
6.學(xué)生跟著(zhù)樂(lè )曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。
【設計意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅動(dòng)，培養學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情�！�
(三)實(shí)地走訪(fǎng)，深度感受
1.過(guò)渡：同學(xué)們，背著(zhù)小書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認識班級、老師、同學(xué)。
2.(板書(shū)：我是小學(xué)生)認識同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師。
①聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。
②問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字?
③ 認一認：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?
④說(shuō)一說(shuō)：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！�(同桌互說(shuō)--指名說(shuō))
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣?
4.師生參觀(guān)校園。參觀(guān)完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”
5.總結：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè )地成長(cháng)。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生”。
【設計意圖：學(xué)校、班級、老師、同學(xué)，對于一年級新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習的好奇心。針對這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀(guān)體驗活動(dòng)中，熟悉學(xué)習的環(huán)境，喜歡學(xué)習的環(huán)境�！�
(四)作業(yè)設計
1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫(huà)一畫(huà)自己美麗的學(xué)校。
(五)板書(shū)設計
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