課程名稱(chēng)：山中訪(fǎng)友
課程類(lèi)型：新授課
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準備：歌曲《找朋友》、PPT等
教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法等
教學(xué)目標：
（一）知識與技能：會(huì )認并會(huì )寫(xiě)“邀”、“俯”等8個(gè)生字，能流利并有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法：在朗讀學(xué)習的過(guò)程中，體會(huì )作者對于山中這些朋友的情感，并且通過(guò)學(xué)習本文，學(xué)會(huì )作者表達情感的方式。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對本文的學(xué)習，使學(xué)生產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情，養成保護自然、愛(ài)護生態(tài)的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)并會(huì )認本課的生字，能有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對山中朋友的感情。
（二）難點(diǎn)：學(xué)會(huì )作者表達對山中朋友感情的方式。
教學(xué)過(guò)程：
（一）新課導入
以歌曲《找朋友》引出“朋友”這個(gè)話(huà)題，與生討論關(guān)于朋友的問(wèn)題（如“你們的好朋友都有誰(shuí)��？”“你們?yōu)槭裁聪矚g和他們做朋友��？”“那我算不算是你們的朋友呢？你們愿不愿意把我當成你們的朋友呢？”等），提出作者有一些特殊的朋友。
（二）新課講授
1、生自由朗讀課文，學(xué)習生字，小組討論課文主要內容，師提問(wèn)學(xué)習生字的方法，大家一起討論學(xué)習方法的可行性。
2、師提問(wèn)生本文作者給我們介紹了他哪些朋友。
3、講解開(kāi)頭，開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出做好了準備要去拜訪(fǎng)山中的朋友，教育學(xué)生在寫(xiě)文章的時(shí)候也要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出要寫(xiě)的內容。（第1課時(shí)結束，第2課時(shí)可回顧導入，再繼續第2課時(shí)的講解）
4、師提問(wèn)生作者拜訪(fǎng)的第一位朋友是誰(shuí)，作者是如何描寫(xiě)這位朋友的，用了什么修辭手法。
5、師提問(wèn)生作者接下來(lái)拜訪(fǎng)了哪些朋友，這些朋友分別給了作者什么樣的感受，作者把自己融入山中，與他的朋友們化為一體。
6、師提問(wèn)生為何作者會(huì )說(shuō)山中的一切都是他的朋友，這體現了作者是一個(gè)怎么樣的人。
7、以作者和山中一切的深厚感情為背景，師提出人要和自然和諧相處的道理，引導生把文章主題上升到人與自然。
8、提問(wèn)生為何作者能夠寫(xiě)出如此精彩的文章，點(diǎn)出認真觀(guān)察、物我一體的重要性。
（三）新課鞏固
引導生知曉大自然或者小動(dòng)物們是我們特殊的朋友，并提問(wèn)生是否曾和這些特殊的朋友發(fā)生過(guò)什么有趣的故事，說(shuō)說(shuō)你和特殊的朋友的故事，引導生要與這些特殊的朋友友好相處。
（四）作業(yè)布置
1、抄寫(xiě)本課生字；
2、背誦喜歡的自然段；
3、寫(xiě)一寫(xiě)你和特殊的朋友之間的故事。
[《山中訪(fǎng)友》教學(xué)設計 (人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：