教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中三位小朋友畫(huà)風(fēng)的方法，學(xué)習他們互相啟發(fā)，相互學(xué)習，敢于創(chuàng )新的精神。
3、使學(xué)生懂得要善于觀(guān)察生活，遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中三位小朋友畫(huà)風(fēng)的方法。
教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生們懂得要善于觀(guān)察生活，遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，學(xué)習他們互相啟發(fā)，相互學(xué)習，敢于創(chuàng )新的精神。
過(guò)程：
一、復習引入：
上一節課，我們已經(jīng)學(xué)習了這課書(shū)的生字詞，老師檢查一下同學(xué)們掌握得怎樣。
1、齊讀生詞。
2、指名讀生詞。
二、感悟課文內容。
“宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)畫(huà)。他們在潔白的紙上畫(huà)了房子、太陽(yáng)、大樹(shù)，陳丹還在樹(shù)上畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)�！边@時(shí)候，宋濤給大家出了一個(gè)難題。出了一個(gè)什么難題？他們是怎樣解決的？同學(xué)們各自用自己最喜歡的方式朗讀課文，在課文里找出答案，用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，讀一讀。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、檢查自讀情況。
【難題 】 宋濤給大家出的難題是：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”
【解決】
趙小藝：她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中漂浮著(zhù)；
她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)呼呼地轉。
陳丹：在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù).
宋濤：畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。
3、從哪句話(huà)看出趙小藝畫(huà)出了風(fēng)？
探究： 趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能！”只見(jiàn)他在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中漂浮著(zhù)。
宋濤說(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了�！�
A、男女分角色讀文；B、“趙小藝眨眨眼睛”說(shuō)明什么？C、你覺(jué)得趙小藝是一個(gè)怎樣的孩子？
4、我也會(huì )說(shuō)。
仿照例子，說(shuō)一說(shuō)：
例：趙小藝在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄浮著(zhù)�！ ∷螡f(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了�！�
趙小藝畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)呼呼地轉。
我會(huì )說(shuō)：“是風(fēng)， �！�
趙小藝畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)呼呼地轉。
我會(huì )說(shuō)：“是風(fēng)， �！�
陳丹在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
我會(huì )說(shuō)：“是風(fēng)， �！�
陳丹在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
我會(huì )說(shuō)：“是風(fēng)， �！�
三、深入理解課文。
三位小朋友通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手，漂亮地解決了宋濤提出來(lái)的難題，你喜歡這幾位小朋友嗎？現在老師請幾位同學(xué)扮演她們分角色讀課文，誰(shuí)愿意上來(lái)讀？
在他們讀的時(shí)候請大家認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考課文中的三個(gè)小朋友你喜歡誰(shuí)？為什么？
（1） 喜歡小藝。
A、 因為她第一個(gè)畫(huà)出風(fēng)。B、因為她愛(ài)動(dòng)腦筋。
教師小結：是啊，在問(wèn)題面前，小藝沒(méi)有退縮，她開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了辦法，第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，真是一個(gè)敢于動(dòng)腦筋的好孩子，正是在她的啟發(fā)下，陳丹和宋濤也畫(huà)出了風(fēng)。我們同學(xué)也應該向她學(xué)習遇到困難不退縮，動(dòng)腦筋想辦法。
（2） 喜歡宋濤。
因為是宋濤提出來(lái)誰(shuí)會(huì )畫(huà)風(fēng)的？他敢想善于提問(wèn)題。
（3） 老師喜歡丹丹。
因為丹丹善于向別人學(xué)習，改正了自己開(kāi)始的錯誤認識，也畫(huà)出了風(fēng)，也很聰明。
是啊，其實(shí)三個(gè)小朋友都很可愛(ài)，都很聰明。我們的同學(xué)們也和他們一樣聰明，相信你們也一定有辦法畫(huà)出風(fēng)，對嗎？
四、拓展練習（說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)）
說(shuō)說(shuō)你想怎樣畫(huà)風(fēng)？
我會(huì )畫(huà)風(fēng)，我想畫(huà) 。
五、小結
今天，我們一起認識了三位敢想敢做的小朋友，其實(shí)無(wú)論是學(xué)習和生活，都離不開(kāi)敢想敢做，每一種發(fā)明和創(chuàng )造都離不開(kāi)大膽的想象和不斷的實(shí)踐，就拿2008年奧運會(huì )主會(huì )場(chǎng)國家體育館--鳥(niǎo)巢來(lái)說(shuō)吧，它的設計離不開(kāi)設計師大膽的想象，在建造過(guò)程中，遇到了無(wú)數的難題，它的成功建造離不開(kāi)建設者的迎難而上和不懈地堅持，它的誕生已經(jīng)成為奧運會(huì )的亮點(diǎn)，也成了北京一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。生活中我們也應該像課文中的三位小朋友那樣做一個(gè)留心觀(guān)察、善于思考，敢想敢做的孩子，說(shuō)不定下一個(gè)發(fā)明創(chuàng )造就屬于你。
[《畫(huà)風(fēng)》第二課時(shí)教案 (人教新課標二年級下冊)]相關(guān)文章：
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