畫(huà)風(fēng)第二課時(shí)優(yōu)秀教案
一、激發(fā)興趣，復習引入
1、出示生詞，認讀。
2、出示全班學(xué)生名冊，你能認出多少同學(xué)的名字？（指名認讀）
3、自由朗讀課文，思考：小伙伴們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？（指名用自己的`話(huà)說(shuō)）
二、朗讀感悟，深入理解
1、自由組合，分角色練習朗讀。（老師巡視，適時(shí)指導）
2、合作伙伴表演讀，引導學(xué)生評議。
評議重點(diǎn)：每個(gè)人的語(yǔ)氣是否正確。
3、小組推薦代表分角色朗讀。
4、質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課文，你還有什么不懂的？（通過(guò)質(zhì)疑解疑對課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結。）
三、展示作品，拓展思維
1、你是怎么表現風(fēng)的？展示你的作品吧。
指名展示作品，適當解說(shuō)。（3—5幅）
2、評議作品。
自評后組評，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評議。
3、啟發(fā)更深入想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？
它們都是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。如果由你來(lái)畫(huà)聲音、氣味，你會(huì )怎么畫(huà)？（自由發(fā)言
四、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中生字的卡片，指名認讀，分組輪讀。
2、口頭擴詞練習，理解字義。
3、指導生字書(shū)寫(xiě)。
2記憶生字字形。
2觀(guān)察間架結構。（引導整體把握字形）
2老師示范難字。
2學(xué)生練寫(xiě)。
4、自查后互相評議，改進(jìn)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、畫(huà)聲音或氣味。
2、推薦閱讀：《新語(yǔ)文》三冊，第25頁(yè)《風(fēng)的握手》。
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