一、交通安全
1.在馬路上行走要自覺(jué)遵守交通規則。走路要走人行道，過(guò)馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時(shí)，不準車(chē)輛、行人再通行�！ �
2.不要在馬路上追逐打鬧，不要追車(chē)、扒車(chē)、強行攔車(chē)�！ �
3.小學(xué)生不準騎自行車(chē)上路。
4.不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運證、超載的車(chē)輛�！ �
5.乘坐汽車(chē)前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外�！ �
二、學(xué)校安全
1.手工課、美術(shù)課等要求使用小刀、剪、針、錘等工具時(shí)，才能將安全的學(xué)生用品帶到學(xué)校，否則，這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。若使用，須經(jīng)老師同意方可拿取，并在老師的監督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)�！ �
2.一旦被劃傷，立即到校醫務(wù)室處理，傷口較大的處理后送專(zhuān)業(yè)醫院，容易發(fā)生感染的，應視傷口的污染、深淺程度仔細處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素針�！ �
3.參加集體活動(dòng)和勞動(dòng)，一定要遵守紀律、服從管理、聽(tīng)從指揮。要事先了解該項活動(dòng)的安全常識，未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險部位。不接觸有毒有害物質(zhì)，如硫酸、農藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開(kāi)關(guān)等�！ �
4.化學(xué)藥品濺入眼睛時(shí)，應用專(zhuān)用沖洗眼睛的水及時(shí)沖洗，并要采取其他的急救措施�！ �
5.課間活動(dòng)不要做危險的游戲，觀(guān)看別人進(jìn)行體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全，避免飛來(lái)的籃球、足球等傷及自己�！ �
6.上下樓梯靠右行，校園內課間活動(dòng)，班主任要規定學(xué)生玩耍區域，教育學(xué)生：不要奔跑、擁擠、追逐、打鬧�！ �
三、防火安全
1.不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩�！ �
2.不要單獨使用煤氣灶、爐子、烙鐵、電暖氣高溫等用具。
3.現代家庭中，家用電器種類(lèi)很多，少年兒童必須在家長(cháng)的指導下正確使用。低年級學(xué)生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線(xiàn)，以免引起電線(xiàn)短路甚至火災�！ �
4.常見(jiàn)的滅火方法：用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火，最好使用滅火器�！ �
四、用電安全
1.不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著(zhù)火�！ �
2.在戶(hù)外玩耍時(shí)，要遠離高壓輸電設備及配電室之類(lèi)的地方。不要在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩�！ �
3.房子周?chē)性S多電線(xiàn)，不要在電線(xiàn)上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險�！ �
4.發(fā)現有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，否則救助者也會(huì )觸電�！ �
5.如果無(wú)法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線(xiàn)�！ �
6.小學(xué)生因為人小，無(wú)法對觸電實(shí)施救護，應該及早地叫大人來(lái)處理，并打“ 120” 急救電話(huà)，讓醫生來(lái)救護�！ �
五、游泳活動(dòng)中的安全
1、游泳應在有安全保障的游泳區內進(jìn)行。嚴禁在非游泳區內游泳。非游泳區或水流湍急，或水下雜草叢生，或水底地形復雜，是非常危險的�！ �
2、參加游泳的人必須身體健康，有下列疾病的同學(xué)不能參加游泳：心臟病、高血壓、癲癇、嚴重關(guān)節炎等�！ �
3、中小學(xué)生參加游泳應結伴集體活動(dòng)，由大人帶領(lǐng)，不可單獨游泳。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，每20-30分鐘應上岸休息一會(huì )兒，每一次游泳的時(shí)間不應超過(guò)2小時(shí)�！ �
4、中小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應�！ �
5、下水前應做全身運動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故�！ �
六、法制教育
1、在家遇生人，不要輕易開(kāi)門(mén)。如不速之客來(lái)訪(fǎng)時(shí)，要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份，就打電話(huà)向父母詢(xún)問(wèn)，或求助鄰居�！ �
2、沒(méi)有家長(cháng)或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩�！ �
3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢(qián)物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著(zhù)特征，爭取安全脫身，然后迅速報案�！ �
4、如果遭壞人綁架，要沉著(zhù)冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具，書(shū)籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線(xiàn)索�！ �
家長(cháng)朋友們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，對孩子多一份關(guān)心，多一份教育，為孩子的安全、健康成長(cháng)而努力從小處著(zhù)手進(jìn)行小學(xué)生安全教育
鏡頭一：
課間，二年級某班幾個(gè)學(xué)生在教室的走廊上追逐嬉鬧，其中一個(gè)胖男生把剛跨出教室門(mén)的女生撞倒，自己的頭險些撞到墻角。追逐的男生們哈哈大笑地從這個(gè)倒在走廊上的女生身上跨過(guò)去……
鏡頭二：
某小學(xué)的四年級一位女學(xué)生放學(xué)騎自行車(chē)回家。下橋時(shí)，她為了炫耀自己的騎車(chē)技術(shù)，雙手離開(kāi)車(chē)龍頭扶手，車(chē)速在加快，突然車(chē)子一顛簸，失去平衡，人甩出車(chē)子幾米，立即休克。所幸搶救及時(shí)，才脫離了生命危險�！ �
鏡頭三：
放學(xué)了，五年級某學(xué)生下樓，還有五、六級臺階他一個(gè)箭步縱身跳下去，與其他同學(xué)發(fā)生刮碰，重重地摔到在地上。只聽(tīng)“哎喲”一聲，胳臂骨折�！ �
除了我們親眼所見(jiàn)和發(fā)生在身邊的類(lèi)似現象外，新聞媒體時(shí)有報道。據有關(guān)部門(mén)不完全統計，近幾年，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數達1.6萬(wàn)之多，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。一個(gè)非常嚴峻的問(wèn)題擺在我們學(xué)校教育工作者的面前：學(xué)生傷害離我們有多遠？安全隱患時(shí)刻在我們身邊�！ �
建設和諧社會(huì )和諧校園“安全第一”，這是大家的共識，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。安全教育是學(xué)�！鞍踩芾怼钡暮诵�，提高師生的安全意識和自我保護能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù)�！ �
要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，循循善誘，潛移默化�！ �
首先，曉之以理，從小事中培養學(xué)生的安全意識。不少班主任總有這樣的體會(huì )：現在的學(xué)生難教。是的，現在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會(huì )大氣候的影響，導致學(xué)校教育常常在社會(huì )不良氣氛中顯得蒼白無(wú)力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤物細無(wú)聲，在小事中挖掘安全教育的材料�！ �
（1）從聽(tīng)到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀與安全同在�！ �
我們在日常生活中總會(huì )聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現、挖掘，學(xué)生會(huì )很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì )和看法。對學(xué)生收集的材料和體會(huì )，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評，并張貼宣傳，給學(xué)生以安全警示教育。如前面鏡頭二的例子，在收集學(xué)生的體會(huì )后要告訴學(xué)生，交通法規對兒童騎自行車(chē)上路行駛有嚴格的規定，不滿(mǎn)13周歲的兒童是不能騎自行車(chē)上路的。十次事故九次違規違章，遵守交通法規就是珍愛(ài)生命。遵章守紀就能防患于未然�！ �
（2）從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行�！ �
眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭三的情況就經(jīng)常在我們學(xué)校出現，鏡頭三的后果就比較嚴重。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一，班主任可在班隊活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著(zhù)了這位女同學(xué)，后果會(huì )怎樣？假如那時(shí)是全校集會(huì )，這位女同學(xué)會(huì )怎樣？假如你當時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì )怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì )怎么辦？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會(huì )怎樣？學(xué)生在討論中，逐步認識到不文明的活動(dòng)潛在許多危險，進(jìn)而提高防范發(fā)生類(lèi)似安全事故的意識�！ �
組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報張貼于班級或學(xué)校的櫥窗里，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范�！ �
其次，動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護能力。提高學(xué)生的自我保護能力是學(xué)生安全教育的重要內容。有研究表明，體驗是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護能力的培養，也應從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗自我保護的重要性及自我保護的過(guò)程，從而形成技能�！ �
（1）在小事中尋找教育機會(huì )去豐富學(xué)生的自我保護體驗�！ �
舉例來(lái)說(shuō)，“有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著(zhù)傷口，哭著(zhù)，跑進(jìn)老師辦公室請求老師幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著(zhù)……”各種各樣的大小問(wèn)題 全部找 老師或者找家長(cháng)，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識。針對這一點(diǎn)，班級里可以開(kāi)展一些活動(dòng)，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同 時(shí)通過(guò) 老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。再在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生或家長(cháng)志愿者準備一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過(guò)程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強了自我保護意識，又提高了自我保護能力�！ �
（2）在小事中創(chuàng )設各種情境培養學(xué)生自我保護的能力�！ �
教會(huì )學(xué)生自我保護的方法，培養學(xué)生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著(zhù)對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說(shuō)是現代素質(zhì)教育的一項內容。在創(chuàng )設的情境中，通過(guò)體驗讓學(xué)生學(xué)習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。譬如，發(fā)現學(xué)生帶了打火機到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機會(huì )創(chuàng )設教室里著(zhù)火的情境（燒舊報紙，制造濃煙），讓全體學(xué)生參加火災逃生演習。演習后要認真進(jìn)行總結，肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生，指出演習中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法，同時(shí)教育了違反紀律的學(xué)生，增強了大家防火意識，可謂一舉多得�！ �
再次，導之以行，養成學(xué)生良好的行為習慣遠離安全事故。安全教育的最終目標是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習生活中遠離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養成教育，規范學(xué)生的行為習慣，引導學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習、生活、成長(cháng)。學(xué)校和教師特別是班主任，應認真組織和引導學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間，使之遠離安全事故。學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(cháng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和學(xué)校
防震小常識
地震專(zhuān)家介紹，破壞性地震從人感覺(jué)震動(dòng)到建筑物被破壞平均時(shí)間為１０秒鐘。在這短短時(shí)間內，千萬(wàn)不要驚慌，應根據所處環(huán)境迅速做出保障的安全抉擇，當地發(fā)生震時(shí)是跑還是躲？我國多數專(zhuān)家認為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法�！ �
避震應選擇室內結實(shí)、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、有支撐的地方，室處開(kāi)闊、安全的地方�！ �
身體應采取的姿勢： 伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛，掩住口鼻�！ �
正在教室上課的學(xué)生，不要慌亂向教室外面跑，因地制宜迅速做決斷：有機會(huì )迅速撤離 時(shí)在 老師指揮下有序撤離到操場(chǎng)等開(kāi)闊地帶；無(wú)法撤離時(shí)應迅速用書(shū)包護住頭部抱頭、閉眼，背向窗戶(hù)躲在各自的課桌下，待地震過(guò)后，在老師指揮下有組織地撤離，防止因人多驚慌而造成的擠傷踩傷�！ �
在室外上課時(shí)就地選擇開(kāi)闊地避震，蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；不要隨便返回室內。避開(kāi)高大建筑物或構筑物。
家庭避震： 地震預警時(shí)間短暫，住在平房的應迅速跑到門(mén)口開(kāi)闊地;來(lái)不及撤離的，室內避震更具有現實(shí)性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點(diǎn)，可稱(chēng)其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。具體的部位如：床沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開(kāi)間小的地方。并順手拿枕頭或沙發(fā)墊子護在頭部�！ �
如果不幸被埋應學(xué)會(huì )自救：用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著(zhù)有光線(xiàn)的地方移動(dòng)。無(wú)力脫險時(shí)，盡量減少氣力的消耗，并尋找水和食物，聽(tīng)到外面有人時(shí)再呼救或敲擊墻壁等�！ �
學(xué)校防震自救歌
大震來(lái)時(shí)有預兆，地聲地光地顫搖，雖然短短幾十秒，做出判斷最重要�！ �
平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過(guò)時(shí)機諸事休�！ �
教師組織速撤離, 莫荒莫亂按序出，注意高處墜落物，不推不搡不亂跑�！ �
強震顛簸站立難，就近躲避最明見(jiàn)，床下桌下小開(kāi)間，伏而待定保安全�！ �
次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時(shí)及時(shí)關(guān)上閘�！ �
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