芯秧脫險記(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-6-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

小稻秧脫險記（第二課時(shí)）

教學(xué)目標：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點(diǎn)詞句；

2、能用自己的話(huà)復述課文大意，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演；

3、知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)的志趣。

教學(xué)時(shí)間：

2002年1月11日

教學(xué)過(guò)程：

一、復習導入

1、這篇課文主要講了哪兩大部分內容？

（這篇課文主要講了小稻秧遇到了什么危險？后來(lái)又是怎樣脫險的？板書(shū)：遇險、脫險）

2、通過(guò)昨天的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了小稻秧遇到了什么危險？

（小稻秧遇到的危險是：它剛搬到大田來(lái)不久，一群雜草就來(lái)?yè)尃I(yíng)養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場(chǎng)就病倒了。如果再沒(méi)有營(yíng)養，小稻秧就可能會(huì )死去。）

3、有感情地朗讀課文第1、2節。

二、朗讀課文，相機理解

1、過(guò)渡：小稻秧這時(shí)真是太危險了，哪后來(lái)又是怎樣脫險的呢？

2、聽(tīng)課文第3－第5節的錄音。

3、學(xué)生練習朗讀課文。

4、同桌相互朗讀課文，相互幫助，相互提高朗讀水平。

5、指名學(xué)生分節朗讀課文，其他學(xué)生根據同學(xué)的朗讀情況作出簡(jiǎn)單的評價(jià)，并自己再朗讀一段或一句。

6、教師相機引導理解重點(diǎn)詞句：

（1）“警覺(jué)”：A、警覺(jué)是什么意思，你們理解嗎？B、這個(gè)詞語(yǔ)的意思很難說(shuō)清楚，誰(shuí)能把警覺(jué)的意思表演出來(lái)？（表演這節第1、第2句話(huà)）

（2）“收拾”：收拾是什么意思？如果不會(huì )，讀讀課文的最后兩節后回答。你怎么懂得？

（3）指導朗讀有氣無(wú)力說(shuō)的話(huà)。理解省略號在這兒的作用，你能不能在雜草有氣無(wú)力說(shuō)的話(huà)中間再加上一個(gè)省略號，并讀出語(yǔ)氣來(lái)呢？（在“我們”后也可加省略號）

（4）“紛紛”：紛紛倒下理解了嗎？（一個(gè)接一個(gè)地）請懂得的同學(xué)站起來(lái)，老師讀課文，你們做動(dòng)作。（如果學(xué)生一齊坐下，要糾正）

7、小稻秧是怎樣脫險的？

三、復述課文，加進(jìn)動(dòng)作

1、提出復述要求。

誰(shuí)能夠不看書(shū)把這個(gè)童話(huà)故事講出來(lái)呢？現在請同學(xué)們先準備一下。注意：（1）復述時(shí)要把課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)講出來(lái)，其它內容可以用自己的話(huà)說(shuō)；（2）復述時(shí)可以適當加進(jìn)自己的動(dòng)作。

2、學(xué)生練習復述課文。

3、指名學(xué)生分節復述課文。

四、表演實(shí)踐，深入體會(huì )

1、這篇童話(huà)故事生動(dòng)有趣，非常適合進(jìn)行課本劇表演，接下來(lái)請同學(xué)們組成六人一個(gè)小組，進(jìn)行練習。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點(diǎn)。

2、指名小組表演。

板書(shū)設計：

小稻秧脫險記

遇險：蠻不講理當場(chǎng)病倒

脫險：下個(gè)不停紛紛倒下

[芯秧脫險記(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：

1.《插秧》的教學(xué)課件設計

2.《插秧》課堂教學(xué)語(yǔ)錄