好的習慣養成了一輩子受用。在語(yǔ)文教學(xué)中應注意培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的好習慣。
一、預習課文的習慣
課本里的詩(shī)文都是風(fēng)格獨特、內涵豐富、文質(zhì)兼美的名家名篇，絕不是讀上一遍，聽(tīng)老師講上一遍就能領(lǐng)會(huì )的。在學(xué)習新課文之前，應該指導學(xué)生對課文總體瀏覽，重點(diǎn)閱讀，自問(wèn)自解；一時(shí)解決不了，課堂上向老師提出。這個(gè)習慣一旦養成，必將大大提高學(xué)生閱讀課文的質(zhì)量。
二、背誦的習慣
背誦是傳統的行之有效的學(xué)習語(yǔ)文的方法之一。也是教師培養學(xué)生閱讀能力的重要手段，也是學(xué)生積累美詞佳句，增強記憶的有效途徑。新課標明確要求學(xué)生會(huì )“背誦一定數量的名篇”。
因此，培養學(xué)生背誦的習慣，增加學(xué)生的知識儲備，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師應該向學(xué)生列舉古今中外名人、偉人重視并得益于背誦的典型事例，激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。適當教給學(xué)生一些背誦方法，如分層消化法、情景聯(lián)想法、語(yǔ)脈背誦法、語(yǔ)障突破法等。要特別告誡學(xué)生切忌生背硬記，搞“突擊戰”；而應熟讀精思，口誦心維。這樣，學(xué)生背誦的良好習慣就會(huì )逐漸養成。
三、善用工具書(shū)的習慣
字典、辭典等工具書(shū)被譽(yù)為“無(wú)聲的老師”。一個(gè)人在讀書(shū)閱報或工作時(shí)，常常會(huì )遇到字詞障礙或其他方面的攔路虎。要清除這些障礙和攔路虎，就必須借助于字典辭典等工具書(shū)。學(xué)生都有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)生字或生詞，對于它的音、形、義及其用法，老師講三遍不如自己動(dòng)手查一遍。初中階段，擴大識字量與增加詞匯量仍是教學(xué)的內容和任務(wù)之一。養成隨時(shí)查閱字典、辭典等工具書(shū)的習慣就特別有利于學(xué)好語(yǔ)文。
四、認真寫(xiě)字的習慣
寫(xiě)字的好差體現著(zhù)書(shū)寫(xiě)者語(yǔ)文素質(zhì)的高低以及學(xué)習態(tài)度和工作作風(fēng)的優(yōu)劣。因此，對學(xué)生寫(xiě)字提出嚴格的要求和訓練，讓學(xué)生養成寫(xiě)字工整、美觀(guān)、大方的良好習慣。這是每個(gè)教師尤其是語(yǔ)文教師義不容辭的責任和義務(wù)。
五、勤練筆，多修改的習慣
勤練筆就是每天寫(xiě)日記或讀書(shū)筆記。凡是自己想的、看的、玩的、干的，覺(jué)得有意思就記。幾十個(gè)字也可以，還可以寫(xiě)一兩句話(huà)。長(cháng)短、內容、形式都由自己決定，對自己負責。
經(jīng)常寫(xiě)文章的人都知道：好文章是改出來(lái)的。文章寫(xiě)成后，還要反復推敲，多加修改。一提到作文的修改，許多學(xué)生就會(huì )認為那是老師的事，與自己無(wú)關(guān)。這實(shí)在是一種誤解。作為學(xué)生，要想作文寫(xiě)得好，除了多練筆外，還應養成自我修改的習慣。
葉圣陶先生精辟地論述：“寫(xiě)完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修訂，這也是一種好習慣�！�。
六、認真聽(tīng)話(huà)、敢講會(huì )說(shuō)的習慣
學(xué)生普遍存在重讀寫(xiě)輕聽(tīng)說(shuō)的不良傾向。這種傾向導致了一些學(xué)生聽(tīng)話(huà)不專(zhuān)心，說(shuō)話(huà)無(wú)序或不敢講話(huà)或辭不達意。
因此，要培養學(xué)生養成認真聽(tīng)話(huà)、敢講會(huì )說(shuō)的習慣�？梢詮囊韵聨追矫嬷�(zhù)手：
1、收聽(tīng)、收看新聞的習慣。
2、耐心專(zhuān)注聽(tīng)話(huà)的習慣。做到不輕易打斷別人的發(fā)言講話(huà)，不做與聽(tīng)話(huà)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。
3、不說(shuō)方言說(shuō)普通話(huà)的習慣。
4、積極發(fā)言，勇于表達的習慣。
5、說(shuō)話(huà)文明禮貌的習慣。
七、善思、質(zhì)疑的習慣
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)起于思，思起于疑，疑是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。質(zhì)疑，學(xué)生才敢于動(dòng)腦；常常質(zhì)疑，學(xué)生才善于思考；唯有質(zhì)疑，才可培養求異思維和創(chuàng )新意識。學(xué)生養成了善思質(zhì)疑的習慣，成績(jì)的提高不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科。
八、做課堂筆記的習慣
一節語(yǔ)文課，教師傳達的信息實(shí)在很多。這些信息不可能都板書(shū)。培養學(xué)生做課堂筆記的習慣，是十分有益的，特別是對學(xué)生今后的學(xué)習和成長(cháng)。課堂筆記不僅要記寫(xiě)在黑板上的知識要點(diǎn)，也要記錄老師和同學(xué)在課堂上迸發(fā)出來(lái)的充滿(mǎn)睿智和哲理火花的妙語(yǔ)警句，以及老師強調和側重的知識點(diǎn)。
九、收集、積累資料的習慣
家長(cháng)經(jīng)常給孩子訂購一些報紙雜志。但有的學(xué)生讀后隨手一扔，棄之不管。這實(shí)在令人惋惜。作為語(yǔ)文教師，應指導學(xué)生把讀過(guò)的報紙雜志或分門(mén)別類(lèi)的保存，或擇其精華剪輯整理粘貼。養成收集、積累資料的良好習慣。
十、課外閱讀的習慣
教讀課文，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的典范。教師要認真的教，學(xué)生要認真的學(xué)。如果僅僅盯著(zhù)課本里的那點(diǎn)東西，無(wú)異于自縛手腳、畫(huà)地自圈。教師要指導學(xué)生閱讀優(yōu)秀的課外文藝作品、科技雜書(shū)，從生活中學(xué)習鮮活的群眾語(yǔ)言，從報刊網(wǎng)絡(luò )上收集有益的信息。因此，培養學(xué)生養成良好的持久的課外閱讀習慣，就會(huì )顯得尤為重要。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。為了使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)校和教師要廣泛開(kāi)展豐富的活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生的積極性。如開(kāi)設、開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，自辦班級圖書(shū)角，組織讀書(shū)報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )等。需要指出的是，注意引導學(xué)生區分良莠，不要閱讀那些不健康的書(shū)報雜志。
培養學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，需要我們每個(gè)語(yǔ)文教師從一點(diǎn)一滴做起，循循善誘，抓緊抓好，語(yǔ)文教學(xué)的效率就一定會(huì )提高，學(xué)生也會(huì )一輩子受益。
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