學(xué)習本組教材的同時(shí)可以積極引導學(xué)生廣泛收集資料,養成收集資料的好習慣,同時(shí)可以讓學(xué)生走出教師,通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查,自主學(xué)習,了解家鄉,贊美家鄉。
我的發(fā)現是一項引導學(xué)生自主發(fā)現組詞規律的練習,重點(diǎn)引導學(xué)生探索和發(fā)現兩組詞,雖一字之差,但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀(guān)察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,從而使學(xué)生體驗發(fā)現的快樂(lè ),感受漢語(yǔ)的豐富。引導發(fā)現時(shí)不必用準確的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述,學(xué)生用自己的話(huà)大致說(shuō)清詞語(yǔ)之間的關(guān)系即可。
日積月累包括三項內容:“讀讀認認”、“我會(huì )填”和“我會(huì )讀”。其中“讀讀認認”是讓學(xué)生鞏固反義詞,并通過(guò)反義詞識字,加強積累!拔視(huì )填”是八個(gè)偏正式短語(yǔ),要求學(xué)生在搭配詞語(yǔ)中體會(huì )用詞的準確性,對詞語(yǔ)的意思,教師不必作過(guò)多的解釋!拔視(huì )讀”目的是積累古詩(shī)詞,受到傳統文化的熏陶。
這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“夸家鄉”,是對本組專(zhuān)題的深化和延伸?膳c綜合性學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái)進(jìn)行,也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,自己通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料,了解家鄉有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉近年來(lái)有哪些變化等等,培養學(xué)生搜集整理信息的能力。
本次“展示臺”以愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉為主題,內容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子,一是在詞語(yǔ)接龍游戲中展示自己積累的詞語(yǔ),二是展示自己收集的反映家鄉變化的照片。教學(xué)時(shí),可利用教材中學(xué)習伙伴的話(huà)激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習成果。這次“寬帶網(wǎng)”是對本組專(zhuān)題的拓展和延伸,主要展示了我國民族和行政區劃的知識。其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族在服飾、生活習慣等方面都有自己的鮮明特點(diǎn);二是讓學(xué)生通過(guò)查閱地圖了解我國的行政區劃和各省、自治區、直轄市的地理位置。
[語(yǔ)文園地三 教學(xué)反思(三年級上冊)]相關(guān)文章: