一、教學(xué)目標：
1、了解作品中人物活動(dòng)的背景，傾聽(tīng)他們抒發(fā)的愛(ài)國主義的心聲；
2、能讀會(huì )寫(xiě)課文中的生字詞，體會(huì )有關(guān)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的涵義；
3、能通過(guò)分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛(ài)國主義激情；
4、能根據文章中心選取材料，分清主次，寫(xiě)作中做到詳略得當；
5、能根據文意，使用正確的符號修改作文，養成自己修改作文的好習慣；
6、能就本單元感興趣的問(wèn)題確立主題進(jìn)行專(zhuān)題探究，展示探究成果；
7、能因地制宜，開(kāi)展訪(fǎng)問(wèn)愛(ài)國主義教育基地的活動(dòng)，從中汲取愛(ài)國主義養分。
二、教學(xué)課時(shí)安排：（共15課時(shí)）
單元整體學(xué)習 （1課時(shí)）
《棗核》 （1課時(shí)）
《最后一課》 （2課時(shí)）
《始終眷戀著(zhù)自己的祖國》 （1課時(shí)）
《古詩(shī)四首》 （2課時(shí)）
《晏子使楚》 （2課時(shí)）
誦讀欣賞 （1課時(shí)）
寫(xiě)作 （3課時(shí)）
綜合實(shí)踐活動(dòng) （1課時(shí)）
單元專(zhuān)題總結 （1課時(shí)）
三、教學(xué)設想：
本單元的主題是“愛(ài)國情懷”。本單元課文中的人物，既有風(fēng)燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛(ài)國精神和品格。更重要的，學(xué)習本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學(xué)會(huì )從人物身上感受到愛(ài)國的情懷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個(gè)新的層面上。
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)：?jiǎn)卧w學(xué)習
學(xué)習目標：1、了解單元大概內容；2、確定單元學(xué)習目標；3、制定單元專(zhuān)題探究活動(dòng)方案。
課前學(xué)習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內容，確定單元學(xué)習目標。教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。 暢談
2 情境1：瀏覽單元內容，以“親愛(ài)的同學(xué)們，當你學(xué)完本單元，你將會(huì )……”為開(kāi)頭，為本單元寫(xiě)一段結束語(yǔ)，讓同學(xué)們感受到學(xué)完單元后的收獲。巡視。 瀏覽單元內容，寫(xiě)一段結束語(yǔ)。
教學(xué)反思
第二塊：制定單元專(zhuān)題探究活動(dòng)方案。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1
自由組合，選擇感興趣的問(wèn)題確立單元探究專(zhuān)題，制定探究活動(dòng)方案。巡視，參與討論。
自由組合，討論制定方案。
教學(xué)反思
第2課時(shí)：《棗核》
學(xué)習目標：1、了解海外華人對故土的依戀之情；2、理解用棗核設置懸念的方法；
3、體味包含深情的語(yǔ)言。
課前學(xué)習：欣賞歌曲《我的中國心》。
第一塊：整體感知課文，理解設置懸念的方法。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：欣賞歌曲《我的中國心》，由“長(cháng)江、長(cháng)城、黃山、黃河，在我心中重千斤�！币觥皸椇恕�。 欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。
2 情境1：棗核與“長(cháng)江長(cháng)城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評價(jià)。 思考，交流。
教學(xué)反思
第二塊：精讀課文內容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1
情境2：棗核長(cháng)成棗樹(shù)需要許多時(shí)間，友人試種棗核的想法是一時(shí)的心血來(lái)潮嗎？組織交流評價(jià)。 閱讀，勾畫(huà)。
交流。
教學(xué)反思
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：尋找寄托思鄉愛(ài)國之情的其他方法。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1
情境3：除了文中提及的通過(guò)布置家鄉味道的環(huán)境來(lái)寄托愛(ài)國思鄉之情外，海外游子還可以通過(guò)哪些方法來(lái)寄托愛(ài)國思鄉之情呢？組織，參與活動(dòng)。 討論交流。
教學(xué)反思
課后學(xué)習：給文中的“友人”寫(xiě)封信，告訴她《除棗核之外……》
第3課時(shí)：《最后一課》（一）
學(xué)習目標：能復述課文故事，感受人物的愛(ài)國之情。
課前學(xué)習：查找有關(guān)最后一課的背景資料；回憶自己曾上過(guò)的“最后一課”，準備講給同學(xué)聽(tīng)。
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：小學(xué)升入初中；升年級換老師，你有沒(méi)有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)。 思考后交流。
2 情境1：課文最后一課與同學(xué)們的有什么不同呢？組織交流評價(jià)。 討論交流。
教學(xué)反思
第二塊：精讀課文內容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：你能找出文中的最后一課與平日上課的不同嗎？比一比，誰(shuí)找得多�。ㄒ员砀裥问剑┭惨�，參與討論，組織交流評價(jià)。 閱讀勾畫(huà)，討論交流。
教學(xué)反思
課后學(xué)習：把《最后一課》的故事復述給家長(cháng)聽(tīng)，讓親人們也說(shuō)說(shuō)他們所經(jīng)歷的“最后一課”。
第4課時(shí)：《最后一課》（二）
學(xué)習目標：通過(guò)分析人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，感受人物的愛(ài)國之情。
課前學(xué)習：把聽(tīng)來(lái)的親人們的“最后一課”的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。
第一塊：回憶上課內容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：你對我應，回憶課文內容。 分兩大組一組說(shuō)出最后一課的表現，一組回答平日上課的表現。組織競賽。 回憶。一問(wèn)一答。
教學(xué)反思
第二塊：精讀課文內容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境1：我當導演：小弗郎士、韓麥爾先生角色分析。組織討論，參與交流。 小組討論，集體評議。
教學(xué)反思
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：《最后一課》表演秀。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：《最后一課》現場(chǎng)再現。組織交流，參與演出。 全班參與，討論，表演。
教學(xué)反思
課后學(xué)習：合理想像，給《最后一課》續個(gè)尾。
[蘇教版八年級上冊語(yǔ)文教案之第二單元教學(xué)設計 (蘇教版六年級總復習)]相關(guān)文章：
6.蘇教版祁黃羊課件
10.蘇教版掌聲課件