導學(xué)案模板：
課題：6.懷念母親共2 課時(shí)第 1 課時(shí)
年級：六年級 執筆;李彥明
一、學(xué)習目標
1、知識與技能 :引導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“崇高、真摯、愛(ài)慕、朦朧、凄涼、強烈、沮喪、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法:引導學(xué)生有感情的朗讀課文。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復雜的思母與思國之情
學(xué)習重難點(diǎn):體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
二、預習學(xué)案
一、課前預習
①自學(xué)課文，讀準字音，讀通句子；
②畫(huà)出不理解的詞，并查字典結合上下文理解。
③讀一讀并記一記
真摯 奔喪 凄涼 沮喪 食不下咽 寢不安席
頻來(lái)入夢(mèng) 思潮起伏 心潮騰涌 悵望灰天
④修改下面句子中不妥當的地方：
a、《 懷念母親》的作者是季羨林寫(xiě)的。
b、懷念母親的情緒越來(lái)越激烈。
三、導學(xué)案
小組交流，感悟課文.
（1）a、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（ ）一個(gè)是（ ）我對兩個(gè)母親懷著(zhù)同樣（ ）和（ ）。
b、我痛哭了幾天，（ ），（ ）
說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)所含的思想感情。
2、自讀開(kāi)頭、結尾，作者對兩位母親有（ ）的深情作者在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
3、從作者的日記中摘抄思念母親的語(yǔ)句,并熟讀成誦。
四、課堂檢測
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
2、把句子中劃線(xiàn)的部分換成恰當的成語(yǔ)
（1）我痛哭了還幾天，吃不下飯，睡不安穩覺(jué)。（ ） （ ）
（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（ ）
（3）我當時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（ ）
五、作業(yè)布置
1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字，生詞。
2、同步練習第一至三題。
六、板書(shū)設計
開(kāi)篇點(diǎn)題
懷念母親 懷念母親
異國忍愁
結尾扣題
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
課題：6、懷念母親（第二課時(shí)）
年級：六年級 執筆：李彥明 課型：新課 審核：
一、學(xué)習目標
1、知識與技能：揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情
2、過(guò)程與方法：有感情的朗讀通過(guò)獨立思考和小組合作理解課文內容。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值：朗讀課文體會(huì )作者的思母和思國之情。
4、學(xué)習重難點(diǎn)：引導學(xué)生感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
二、預習學(xué)案
1、朗讀課文說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么？
三、導學(xué)案
小組合作交流
一、 朗讀課文回答問(wèn)題：
1、 聯(lián)系上下文，理解“我”為什么痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席？
2、“我的祖國母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)�！薄邦l來(lái)入夢(mèng)”是什么意思？你知道祖國母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因嗎？
3、結合課文內容理解句子中的詞語(yǔ)
（1）“我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”你能說(shuō)出都是怎樣的嗎?
（2）我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影�！澳赣H的面影“是怎樣的？
（3）我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出來(lái)的味道，濃濃的糊在我的心頭。
①“凄涼“指什么？
②“甜蜜“指什么？
四、課堂檢測
讀句子，在括號里填入恰當的動(dòng)詞，體會(huì )句子表達的感情
1、我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（ ）上天空，（ ）上對面的屋頂一切都（ ）在朦朧的薄暗中。
*我體會(huì )到作者此時(shí)內心的感受是：_______________________
2、我悵望在灰天，在雷廣利，（ ）出母親的面影。
*我體會(huì )到作者___________的感情，此時(shí)，“母親的面影”是____________的。
3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出來(lái)的味道，濃濃的（ ）在我的心頭。
*“這凄涼”是因為_(kāi)_____________“甜蜜”是因為_(kāi)__________________。
五、課后作業(yè)
1、三導
2、同步練習四、五題。
六、板書(shū)設計
懷念親生母親（歉疚）
懷念母親
對祖國和母親的懷念（同樣的崇敬和愛(ài)慕）
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
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