這學(xué)期，我帶二年級，并做他們的班主任。一學(xué)期下來(lái)，讓我感慨頗多。
記得剛開(kāi)始帶著(zhù)擔憂(yōu)的情緒進(jìn)入教室，當我看到班級六十多個(gè)小眼睛盯著(zhù)我看時(shí)，我仿佛看到一個(gè)個(gè)閃爍的星辰，頓時(shí)我充滿(mǎn)了信心。通過(guò)我們師生之間的接觸，我覺(jué)得他們也是我的老師，是他們教給我要想培養良好的的班集體，最重要的是作為班主任要有心。
首先作為班主任要有責任心和包容心。
班級里的每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)大家庭的成員，每個(gè)都是班級里的小主人。作為他們的引導者和管理者，因此每天要早早來(lái)到教室，看看每個(gè)學(xué)生的到校情況。如果有哪兒個(gè)學(xué)生沒(méi)有到校，要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)原因，或者班級里有哪兒個(gè)學(xué)生與往常反應不一樣，作為班主任要及時(shí)觀(guān)察到。比如，有的學(xué)生平常十分活潑，但突然不說(shuō)話(huà)或趴在桌上，這時(shí)候教師要及時(shí)詢(xún)問(wèn)她有沒(méi)有生病或有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事。
每個(gè)學(xué)生都有自己的天性。有的學(xué)生安靜聽(tīng)話(huà)、有的學(xué)生活潑好動(dòng)、還有的學(xué)生調皮搗亂，甚至破壞班級其他學(xué)生或教室里的東西，但班主任不能不問(wèn)青紅皂白就嚴厲訓斥學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生，要了解情況，詢(xún)問(wèn)原因，引導他這樣做是不對的并讓他指導老師是關(guān)心他的，讓他自己主動(dòng)承認自己錯了，班主任并告訴他知錯能改就是好孩子。
其次，作為班主任要有耐心和恒心。
作為班主任要了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活與學(xué)習。每個(gè)學(xué)生都是善良的天使，由于他們存在個(gè)別差異性，他們都是獨一無(wú)二的，所以班主任教育是要面向每一個(gè)學(xué)生。
對優(yōu)秀的學(xué)生加強理想教育，優(yōu)秀的學(xué)生一般都具有言行一致的健康人格，有積極向上的生活態(tài)度，有強烈的求知欲和創(chuàng )新精神。但是班主任仍然不能忽視對他們進(jìn)行學(xué)習目的的教育，端正學(xué)習動(dòng)機，引導他們要向更高的目標奮斗。但優(yōu)生也不是完人，也需要一分為二看待，班主任肯定成績(jì)，創(chuàng )造條件揚其所長(cháng)。對待后進(jìn)生首先要了解是什么原因導致的，找解決問(wèn)的方法。其實(shí)他們智力是正常的，有品德不良行為或學(xué)習習慣差的的情況，作為班主任要與他們建立融洽的關(guān)系，用一顆真誠之心對待他們，感化他們，在尊重他們的人格基礎上，讓他們感覺(jué)到你是他們的朋友，感受到自己受重視和關(guān)心，他們就會(huì )信任你，有問(wèn)題才愿意向你請教。后進(jìn)生的轉變需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，一個(gè)稱(chēng)職的班主任應當有耐心和恒心。
最后，作為班主任要有愛(ài)心和童心。
經(jīng)常開(kāi)展班級主題活動(dòng)，關(guān)注班級里的貧困生，對他們進(jìn)行關(guān)愛(ài)并呼吁全班同學(xué)互相幫助，營(yíng)造溫暖和諧的班集體。也可以通過(guò)義捐活動(dòng)告訴學(xué)生們要做一個(gè)有愛(ài)，有心的人。
另外每個(gè)學(xué)生的眼里都有一個(gè)純真的童話(huà)世界，作為班主任要耐心傾聽(tīng)他們，肯定他們，鼓勵他們，用孩子的角度與語(yǔ)言與他們進(jìn)行心靈的溝通，他們就會(huì )信任你，依賴(lài)你。
做好班級管理不是一件容易的事，我覺(jué)得我做的還不夠，還需要不斷完善自己，提高認知，才能做得更好。
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