讀《今天，我們怎樣做班主任》有感
招遠市金暉學(xué)校 王紹華
近日，我認真閱讀了《今天，我們怎樣做班主任》一書(shū)。此書(shū)共有四章，分別論述了：怎樣走近學(xué)生；怎樣進(jìn)行班級建設；怎樣引導學(xué)生全面和諧地發(fā)展及怎樣提高自身的素養。每一章節都列舉了很多班主任在工作實(shí)踐中鮮活的實(shí)例及工作中的智慧。
書(shū)中告訴我們：教育就是一種心靈的喚醒。孩子成長(cháng)是其心靈中真、善、美的種子不斷生長(cháng)，自主發(fā)展的過(guò)程，任何人也無(wú)法替代他們。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長(cháng)和發(fā)展。我們知道：班主任是教師，同時(shí)也是班級活動(dòng)的組織者、思想的啟迪者、道德的引領(lǐng)者、學(xué)生心靈的塑造者，是一個(gè)班級的靈魂所在。班主任的一言一行無(wú)不潛移默化地熏陶著(zhù)班里的每一個(gè)稚嫩孩子，對他們人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。
今天，我們怎樣做班主任？書(shū)讀完了，我也在一遍又一遍的反思這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)實(shí)在的自己也當了多年的班主任，深感班主任工作的繁瑣與勞累。工作中也遇到過(guò)很多令我困惑的事情，也使我認識到做一個(gè)新時(shí)代的班主任不但要領(lǐng)悟到它的重要意義還要有多“心”。
一、班主任要精細之心
細節決定成敗，一個(gè)班級幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對班級管理一定要有精細之心。班主任要善于抓小事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、用心研究，狠抓落實(shí)，恒心堅持。注重學(xué)生行為習慣，學(xué)習習慣和刻苦精神的培養，從嚴治班，精細管理。
二、班主任要有寬容之心
不同的學(xué)生，不同的心理，不同的類(lèi)型，都是我們心中想的好學(xué)生更不可能。班主任對學(xué)生一定要有寬容之心，包容之量，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應的行之有效的方法。切不可操之過(guò)急，更不可急功近利，實(shí)行高壓政策。做一個(gè)心向大海的班主任！
三、班主任要有慈愛(ài)之心
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。班主任要用仁愛(ài)之心善待每一位學(xué)生，對待學(xué)困生，搗蛋生更要苦口婆心的教導、和風(fēng)細雨的疏導、循循善誘的引導，曉之以理、動(dòng)之以情，去感化他們、包容他們，讓學(xué)生從內心里深深地感到：你不但是一位嚴師，還是一位讓學(xué)生從心靈深處覺(jué)得你更象一位仁父慈母，可敬可親。
四、班主任要有欣賞之心
教育的藝術(shù)不在于知識的傳授，更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會(huì )表?yè)P善于表?yè)P學(xué)生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會(huì )最終贏(yíng)得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛(ài)戴。班主任對學(xué)生欣賞之心如春雨潤物，會(huì )讓學(xué)生的身心得到健康與愉悅。
五、班主任要有快樂(lè )之心
班主任對學(xué)生要有快樂(lè )之心，一定要學(xué)會(huì )愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。要有快樂(lè )的心境對待每一位學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生，自己才快樂(lè )。以快樂(lè )傳授知識，收獲的是愉悅的笑容；以快樂(lè )管理班級，收獲的是融洽的氣氛；以快樂(lè )與學(xué)生溝通，收獲的是愛(ài)與被愛(ài)�？鞓�(lè )是師生間心靈溝通的紐帶。
六、班主任要有進(jìn)取之心
現在的學(xué)生既單純又復雜，缺乏主見(jiàn)，可塑性強。我們班主任應當靜下心來(lái)，耐著(zhù)性子，依據不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn)，去貼近他們，了解他們，讀懂他們的內心世界究竟想些什么？需要什么？應當采取哪些行之有效的方法，切實(shí)可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧，來(lái)解決這些問(wèn)題？這就需要我們每一位班主任都來(lái)潛心研究，傾心學(xué)習。贏(yíng)得成功的法寶。特別是做一名新時(shí)期的班主任，更是要注重學(xué)習，學(xué)理論、學(xué)技能。要多讀書(shū)、好讀書(shū)。力爭做一個(gè)有思辨能力、創(chuàng )新能力的研究型班主任、綜合型班主任。
《今天，我們怎樣做班主任》一書(shū)是我工作中的加油站，我會(huì )在“學(xué)習--反思--研究--總結--實(shí)踐--升華”中積累經(jīng)驗。做一個(gè)更為優(yōu)秀的班主任！
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