杭州天成教育集團 凌穎
花開(kāi)的時(shí)候是最美的時(shí)刻,然而種子為了這重要的時(shí)刻,經(jīng)歷了多少風(fēng)雨的考驗;ㄩ_(kāi)的時(shí)候是最幸福的時(shí)刻,可是為了這份幸福,雨露和陽(yáng)光沒(méi)有少眷戀與它;ㄩ_(kāi)的時(shí)刻是最燦爛的時(shí)刻,這是種子走向成熟的標志,是它本身努力的結果。孩子的成長(cháng)就像開(kāi)花一樣美麗,教育的過(guò)程又何嘗不是收獲開(kāi)花的那瞬間欣喜,見(jiàn)證生命奇跡的過(guò)程呢?
(一)伊娜的故事
剛剛還在為放下手上的一切工作而感到無(wú)所是從的時(shí)候,手機短信來(lái)了。我一看是伊娜的,呵呵!小鬼,還想著(zhù)我呀!孩子的祝福很樸實(shí):“凌老師,您好!我是伊娜,好久沒(méi)聯(lián)系啦!您還好嗎?我的期末考試成績(jì)還好。就是英語(yǔ)方面欠缺些。我一定會(huì )好好努力的,爭取考得更好!------”看到孩子真摯的語(yǔ)言,我特別激動(dòng)。我對婆婆講:“媽?zhuān)∧,伊娜給我來(lái)短信啦!”言語(yǔ)間傳遞著(zhù)幸福!
伊娜是我在天成教育集團工作時(shí)的第二屆學(xué)生。她很特殊,是一名帶助聽(tīng)器來(lái)學(xué)習的孩子,而今已出落的亭亭玉立,能和正常的孩子一樣念高中了?吹胶⒆淤|(zhì)樸的短信,我就想起了我們所經(jīng)歷的最困難的那段日子。
剛入學(xué)的伊娜,上學(xué)進(jìn)教室門(mén)老是哭哭啼啼的。每天得讓媽媽陪著(zhù),花一節課的時(shí)間才能安靜下來(lái)進(jìn)入課堂。下課的時(shí)候,孩子是孤獨的,她總是坐在自己位置的一角,看著(zhù)別的小朋友出去玩。沒(méi)有伙伴的日子,真的很難熬!初次遇見(jiàn)這位特殊孩子,我們所有的任課老師也都一時(shí)無(wú)所適從。
我是伊娜的班主任,在家訪(fǎng)的過(guò)程中,了解到伊娜一家不同尋常的經(jīng)歷:
小伊娜老家在浙江省江山市新塘邊鎮上洋村,父母原在杭州慶春門(mén)菜場(chǎng)做蔬菜生意,因孩子天生失去聽(tīng)覺(jué),父母從她18個(gè)月大就為她四處求醫,從未間斷。但先天的疾患很難根治。她5歲時(shí)被送入杭州市聾兒康復中心,在那兒小伊娜學(xué)會(huì )了與人相處的基本技巧,還認識了不少字。轉眼小伊娜到了上學(xué)的年齡。父母為了讓孩子將來(lái)能適應正常人的生活;讓她和正常人一樣健康成長(cháng),決定讓她上小學(xué)。此時(shí)伊娜家里為她治病已欠了好多債,但堅強的父母還是滿(mǎn)懷希望帶著(zhù)孩子去學(xué)校報名。接連去了幾所學(xué)校,都被拒之門(mén)外,原因是小伊娜既是聾兒(殘疾兒童),又不是本地戶(hù)口。正當一家人幾乎絕望的時(shí)候。他們聽(tīng)說(shuō)離家較近有一所專(zhuān)門(mén)招收外地民工子女的學(xué)校--天成學(xué)校黎明校區。于是他們抱著(zhù)試試看的心情來(lái)到該校區報名?墒墙o小伊娜考試的老師說(shuō):“與這孩子交流困難,不行,根據她的情況,應該去聾啞學(xué)校就讀!蹦赣H再也忍不住了,掉下了眼淚。驚動(dòng)了在一旁忙碌的陳校長(cháng),陳校長(cháng)問(wèn)明原因后,被深深感動(dòng)了!翱蓱z天下父母心,就讓小伊娜試試看吧”。小伊娜就這樣被破格錄取了,成為天成學(xué)校的一名一年級新生。
聽(tīng)到這個(gè)不同尋常的經(jīng)歷,我首先被孩子的父母感動(dòng)了,這是一對很了不起的夫婦。在教學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現伊娜很能干,她的自學(xué)能力在康復中心就被培養得很不錯了,如果拿起她的作業(yè)本,你一定會(huì )被孩子娟秀的書(shū)寫(xiě)吸引。假如不是天生的聽(tīng)力障礙,她應該很出色。比起那些在課堂上不認真學(xué)習的孩子,我們的伊娜有哪一點(diǎn)比她們遜色?起初,小伊娜害怕與新同學(xué)說(shuō)話(huà),而且小家伙有自卑感,還很敏感,總認為自己帶助聽(tīng)器不如別人。但是在課堂上,伊娜就像變了一個(gè)人似的,她專(zhuān)注的眼神常常使我欣慰。她能積極舉手發(fā)言,盡管她的發(fā)音含糊不清,但是我們總是用鼓勵的眼神去關(guān)注她,同學(xué)們在老師的教育下,也學(xué)會(huì )用欣賞的眼光看她。漸漸的,伊娜的努力讓我們所有的人都喜歡上了她。更讓大家折服的是,小伊娜的書(shū)面表達。一年級的時(shí)候,她可以用詞造完整的句子,而且寫(xiě)得很貼切。她可以用自己的觀(guān)察憑借老師的口型來(lái)判斷老師的意思,這種能力沒(méi)有一個(gè)孩子能比得上。每一次的表?yè)P和展示,讓伊娜越來(lái)越陽(yáng)光,經(jīng)過(guò)小學(xué)半學(xué)期的磨合,伊娜有了親近的伙伴,能快樂(lè )的和同學(xué)一起活動(dòng)、游戲。孩子巨大的轉變,讓我們所有為她辛勤付出的人喜不自已。她讓我堅信“當上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候,同時(shí)也會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗!
最令我難忘的是小學(xué)四年級時(shí),學(xué)習《生命,生命》這一課。杏林子的那段話(huà)令伊娜激動(dòng)不已。同時(shí),學(xué)習這一單元課文之前,我就把《假如給我三天光明》這本書(shū)借給伊娜閱讀。孩子在課外花了點(diǎn)時(shí)間看完書(shū),這次的閱讀和這一單元的學(xué)習,給她帶來(lái)了很大的觸動(dòng)。對于生命的認識,伊娜比其他同學(xué)有更深刻的感受。她說(shuō):“雖然我是個(gè)聾兒,但是,我會(huì )像海倫、凱勒、杏林子一樣熱愛(ài)生命,我要把我有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值!敝,她用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的感言。凡是伊娜能通過(guò)自己的努力達到的成績(jì)都非常的優(yōu)異。語(yǔ)文成績(jì)從小學(xué)四年級開(kāi)始,她一直是班級甚至年級里名列前茅的一員。數學(xué)成績(jì)也能保持中等偏上。孩子的行為習慣,學(xué)習習慣在班級里更是佼佼者。
伊娜的健康成長(cháng)告訴我,“斷翅的小鳥(niǎo)”也能起飛,而且可以飛得很遠。對于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習的態(tài)度決定她的一切。生活中的任何困難都是暫時(shí)的,只要堅持,就一定會(huì )迎來(lái)光明。如今的伊娜,正值花季的,希望孩子的青春歲月能一如既往的陽(yáng)光燦爛。
(二)小豪的“禮物”
凱豪,是我現在帶的班級中的“極品”。這寶貝兒子調皮的不得了,簡(jiǎn)直就是天馬行空的孫猴子化身。前不久,我居然收到我們班“豪仔”的禮物--自覺(jué)的勞動(dòng)。這讓我欣喜若狂,樂(lè )了好一陣子。
新學(xué)期剛搬到新校區,明窗凈幾。孩子們見(jiàn)了好不歡喜。校舍是新的,課桌椅是新的,校園里的一切給我們的感覺(jué)仿佛都是新的。一個(gè)星期后,教室里的地板臟了,同學(xué)們想了不少辦法都無(wú)濟于事。小豪提議帶衛生球能解決問(wèn)題。既然用肥皂、板刷擦都不能奏效,那就只能用這個(gè)辦法試試看了。為了避免小豪信口開(kāi)河,我又給其他幾名學(xué)生布置了相關(guān)任務(wù)。第二天,小豪沒(méi)有失信。這是給我的一大驚喜!在黎明校區的四年中,“豪仔”從未以主人翁的身份來(lái)關(guān)心班級,這可是破天荒的頭一次呀。接下來(lái)的勞動(dòng)場(chǎng)景更令我激動(dòng)不已。
徐睿的賣(mài)力擦地,還是沒(méi)有把地上的黑斑給解決掉。我有點(diǎn)著(zhù)急了,這時(shí)豪仔自告奮勇地說(shuō):“凌老師,我來(lái)!”好小子,只見(jiàn)他用衛生球沾了一些洗手液,然后從水桶里甩上一些水,接著(zhù)就是二話(huà)不說(shuō)地來(lái)回擦。做事干脆、利落。哪是過(guò)去拖沓,掃地要你使勁吆喝的小豪?我在一邊看著(zhù),真的不敢相信自己的眼睛。他擦完,就讓同學(xué)用干凈的拖把拖干凈。很快,豪仔又敎徐睿如何擦,兩個(gè)小伙子一起同心協(xié)力用這樣的方法解決了困擾我們的黑斑。大家都把掌聲送給豪仔和徐睿。小豪笑了笑,那舉手投足似乎告訴我:老師,我長(cháng)大了。
與乖孩子相比,令人操心的調皮蛋可以折磨得你筋疲力盡。如果你因此討厭他,把這種情緒帶到教學(xué)中,那你就永遠看不到花開(kāi)的時(shí)候了。四年的勞碌,終于看到了孩子的一絲改變,這是教育的結果。認真完成值日生,也許對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件特別難的事情,可是對于凱豪來(lái)說(shuō)不一樣。這是他從內心深處的表現,他愛(ài)這個(gè)班級體,他愛(ài)這所新學(xué)校。所以會(huì )徹底的改變原來(lái)的壞習慣--不聞不問(wèn)、開(kāi)溜、;ㄕ。
多好!期待了許久,終于盼到了一絲花開(kāi)的瞬息。教育的幸福,來(lái)得那么自然,那么溫暖你的心。
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