九峰第一小學(xué)（高效課堂研究稿）導學(xué)案
班級：： 六年級 學(xué)科： 語(yǔ)文 姓名： 小組編號：
課題： 花臉 備課人： 備課時(shí)間：
學(xué)習目標： 1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物的心理活動(dòng)，揣摩運用各種描寫(xiě)方法去描摹人或物。 3、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)
二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物的心理活動(dòng)。 感知作者內心對英雄的崇拜
部分 教師（導） 學(xué)生（學(xué)）
課前 課前預習：
1．讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解自己不明白的字詞。
3．再次默讀，并思考：課文主要講了一個(gè)什么樣的故事，你能最簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)概括嗎？
1了解什么是花臉？文中的花臉是誰(shuí)？
2、我會(huì )認的字：
3、我理解的詞：
4、查閱有關(guān)的資料，了解馮驥才以及關(guān)羽的英雄故事
課中學(xué)習 （自主、合作10-15分鐘）
一、導入揭示課題
1、導入板書(shū)課題。
2、檢查預習情況
二、合作探究
1、思考課文圍繞“花臉”講了哪些事情？
2這是一張怎樣的花臉？找出相關(guān)句子，概括花臉的特點(diǎn)
3、這張臉是誰(shuí)的臉譜？從文章哪里看出？作者把這刀、這花臉?lè )Q之為什么？為什么會(huì )這樣認為？
4、作者對花臉究竟有著(zhù)怎樣的感情呢？生讀，標出一些重要的詞語(yǔ)或句子，在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)自己的理解、感悟
5、作者在文章的后面說(shuō)，對孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故。你是怎么理解這句話(huà)的呢？ 1、小組學(xué)習生字讀準下面的詞語(yǔ)： 儼然 凜 然 克制 艷羨
咄咄逼人 橫刀立馬 張牙舞爪 狼狽而逃
2、圍繞著(zhù)花臉，作者描述了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 等幾件事，從而悟到了（ ）
3、花臉的特點(diǎn)：
4、.圍繞花臉，“我的” 心情變化：
5、學(xué)習完文章，我的收獲是：
課中展示 （展示、交流15-20分鐘） 組織學(xué)生展示交流
1、交流上述問(wèn)題
2、本文，我們除了作者喜歡花臉至極以外，還讀到了什么
3、交流關(guān)羽的故事
課中反饋 （反思和總結5-10分鐘）
1.《花臉》的作者是_________.他是____________代著(zhù)名 ___________ 。
2、請把下面的詞語(yǔ)補充完整。 （ ）（ ）十足 愣（ ）愣（ ） （ ）（ ）逼人 力（ ）無(wú)（ ） 橫（ ）立（ ） 由（ ）而（ ）
3、寫(xiě)出“看”的同義詞 我戴著(zhù)花臉，（ ）四周，人們投來(lái)艷羨的目光，然后我跑到樓上，向下（ ），只見(jiàn)人們都在仔細地（ ）我。
4、寫(xiě)寫(xiě)你的心愛(ài)之物
教師課后反思
九峰第一小學(xué)（高效課堂研究稿）導學(xué)案
課題： 我愛(ài)籃球 備課人： 備課時(shí)間：
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，體會(huì )文中重點(diǎn)句的含義。積累本課生詞，并學(xué)會(huì )運用。
2|體會(huì )作者對籃球的喜愛(ài)之情，感受作者在追求夢(mèng)想中的歡樂(lè )與自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)： 描述自己最深刻的場(chǎng)景。
2、體會(huì )作者不僅僅只是對籃球有著(zhù)喜愛(ài)之情，在人生道路上不斷追求夢(mèng)想，從中得到快樂(lè )的情感。懂得在成長(cháng)中去全身心地追求自己的“所愛(ài)”。
3、體會(huì )重點(diǎn)句子的表達方式并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
部分 教師（導） 學(xué)生（學(xué)）
課前 課前預習：
1．讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解自己不明白的字詞。
3．再次默讀，并思考：思考課文圍繞“我愛(ài)籃球”主要寫(xiě)了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感：
1、讀課題。
如果想告訴別人是“我”愛(ài)籃球，該怎樣讀課題？
如果想告訴別人我“愛(ài)”籃球，該怎樣讀？
如果想告訴別人我愛(ài)“籃球”該怎樣讀
2、我會(huì )認的字：
3、我理解的詞：
4、讀完課文我的初步感受是：
課中學(xué)習 （自主、合作10-15分鐘） 一、導入揭示課題
1、導入板書(shū)課題。
2、檢查預習情況
二、合作探究
1、思考課文圍繞“我愛(ài)籃球”主要寫(xiě)了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感？
2仔細地讀描寫(xiě)這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的感悟
3、讀著(zhù)這句子，你的腦海里浮現了怎樣的畫(huà)面？
4、從這三件事中可以體會(huì )出我對籃球的愛(ài)，是一種怎樣的愛(ài)？ 1、小組學(xué)習讀準下面的詞語(yǔ)： 躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦 變幻無(wú)窮
2、課文圍繞“我愛(ài)籃球”主要寫(xiě)了（ ）、（ ）三件事
A、“酷夏獨自一人打籃球”一事中我的感受是：
B、“絞辮子”一事中我的感受是：
C、“見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)”一事中我的感受是：
3、
4、、學(xué)習完文章，我的收獲是：
課中展示 （展示、交流15-20分鐘） 組織學(xué)生展示交流 1、交流上述問(wèn)題
2、作者為什么選取這幾個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)下與籃球的情愫呢？
3、我如此摯愛(ài)籃球，可我到底沒(méi)能成為籃球運動(dòng)員。課文表達的僅僅只是對“籃球”的喜愛(ài)之情嗎？
課中反饋 （反思和總結5-10分鐘） 一、一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
yin man bain zi huan chang lin li bian huan wu qiong
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞
框（ ） 辯（ ） 螨（ ） 鉸 （ ）
筐（ ） 辮（ ） 瞞（ ） 絞 （ ）
三、根據課文內容填空并仿寫(xiě)句子
愛(ài)是什么?愛(ài)是（ ）、愛(ài)是（ ）、 愛(ài)是（ ）、愛(ài)是（ ） 愛(ài)是（ ）、愛(ài)是（ ）
愛(ài)是（ ）
教師課后反思
九峰第一小學(xué)（高效課堂研究稿）導學(xué)案
班級：： 六年級 學(xué)科： 語(yǔ)文 姓名： 小組編號：
課題： 自行車(chē) 備課人： 備課時(shí)間：
學(xué)習目標1、學(xué)會(huì )并掌握本課生詞，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)和思考。
2、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情并學(xué)會(huì )復述課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )我感到幸福的原因是什么
部分 教師（導） 學(xué)生（學(xué)）
課前 課前預習：
1．讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解自己不明白的字詞。
3．文章主要講了什么？
文章為什么要以《自行車(chē)》為題目呢？
4、通過(guò)課題你知道了什么？你還想知道些什么呢？ 1、看到課題我會(huì )想到-----------
2、我會(huì )認的字：
3、我理解的詞
4、說(shuō)說(shuō)課文中出現的幾個(gè)人物？并說(shuō)說(shuō)他們和我之間的關(guān)系。
課中學(xué)習 （自主、合作10-15分鐘） 一、導入揭示課題
1、導入板書(shū)課題。
2、檢查預習情況
二、合作探究
1、文章主要講了什么？
2、自行車(chē)在文中出現了幾次？每次都是為什么？
3、“你是最出色的，”她說(shuō)，“你送的報紙從來(lái)沒(méi)有遺失或者延時(shí)，也從來(lái)沒(méi)有弄得潮濕或者損壞過(guò)。于是我們決定送你一輛自行車(chē)�！蔽业目蛻�(hù)們?yōu)槭裁匆妥孕熊?chē)給我呢？
我是怎么送報紙的呢？請同學(xué)們找到相關(guān)語(yǔ)句，仔細體會(huì )。
4、體會(huì )“我感到，這一天是我最幸福的一天�！边@句話(huà)的含義�！�
5、通過(guò)對這個(gè)故事的學(xué)習，你體會(huì )到了什么？ 1、小組學(xué)習讀準下面的詞語(yǔ)：
2、文章主要（ ）
3、遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過(guò)的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報紙被雨雪淋濕。：說(shuō)明送報紙是一件（ ）
4、我天天都能看到每一個(gè)鄰居，我還可以看到他們養的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛(ài)的小動(dòng)物。從中可以體會(huì )到“我”把報紙（ ）是一件（ ）的事
5、學(xué)習完文章，我的收獲是：
課中展示 （展示、交流15-20分鐘） 組織學(xué)生展示交流 1、交流上述問(wèn)題
2、本文中的男孩給你留下了怎樣的印象？你從中體會(huì )到了什么？
課中反饋 （反思和總結5-10分鐘） 一、選擇正確的讀音
微�。╞áō bó ） 肺炎（fèi pèi ） 嶄新（zǎn zhǎn ）
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)
1、寫(xiě)近義詞 辛勞-----（ ） 自豪-----（ ）
2、寫(xiě)反義詞 嶄新-----（ ） 潮濕-----（ ）
三、選詞填空
即使。。。。。。也。。。。。。 雖然。。。。。但是。。。 如果。。。。。就。。。。
1、（ ）我有一輛自行車(chē)的話(huà)，他（ ）會(huì )答應我的要求。
2、（ ）爸爸異常地辛勞，（ ）他仍然從他微薄的收入中，取出一點(diǎn)錢(qián)，為我買(mǎi)了一輛舊自行車(chē)。
3、（ ）遇上下雨下雪的天氣，我（ ） 沒(méi)有耽誤送報紙。
教師課后反思
[花臉 導學(xué)案 (鄂教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案