小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊集體備課教案
周 次 年 級 四年級 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
21一塊特別的石頭
教案示例
【內容簡(jiǎn)析】
課文講述的是我國著(zhù)名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候對家鄉的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事，體現了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。
【設計理念】
創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究，體會(huì )作者是通過(guò)哪些具體事例，一步一步地把李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執著(zhù)追求的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
【教學(xué)目標】
1.認識“垛、哄、遺”等生字，會(huì )寫(xiě)“哄、爹、砸”等字以及由會(huì )寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，體會(huì )李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的，感悟李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。
3.體會(huì )作者是怎樣把內容有順序地寫(xiě)具體的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解李四光研究巨石由來(lái)的過(guò)程，及如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執著(zhù)追求的可貴品質(zhì)。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
【設計流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
一、揭示課題，引入新課
1.談話(huà)引入，揭示課題。
2.讀了題目，你有什么最感興趣的問(wèn)題要提出來(lái)嗎？
二、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準字音。
2.老師范讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)準自己認為難讀的字音。
3.同桌互讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正錯音。
4.檢查認讀生字詞。（個(gè)別讀；“開(kāi)火車(chē)”讀；齊讀。）
5.自由讀課文，邊讀邊標出有幾個(gè)自然段。
6.指名讀課文，注意讀準字音。
7.再讀課文，把課文讀通順，想一想：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？
三、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1.識記生字。
�、僮灾鬟x擇生字識記。先組內讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這些生字。
�、跈z查點(diǎn)撥。
如：用“加一加”的方法記住“垛、哄”；用“造句”的方法記準“遺”字：一件很貴重的東西掉在海里了，真可惜真遺憾呀！
2.指導書(shū)寫(xiě)。
仔細觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？請老師示范。你認為哪個(gè)字你能寫(xiě)得最好？請你做小老師為大家示范。然后檢查訂正，評價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好。
四、總結課文，布置作業(yè)
1.這節課你有什么收獲？
2.課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習引入
師：上節課同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)習了課文，回憶一下課文主要寫(xiě)了一件什么事。
二、細讀感悟
1.自由讀課文，想一想：課文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
2.匯報：課文先概括介紹李四光是我國著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，再寫(xiě)李四光小時(shí)候對家鄉的一塊大石頭的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，村里的老人和父親沒(méi)能解答他的疑問(wèn)；最后寫(xiě)李四光長(cháng)大后，在英國學(xué)習了地質(zhì)學(xué)回到了祖國，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。
3.學(xué)習第二至第八自然段。
�。�1）自由讀第二至第八自然段，邊讀邊想：這塊特別的石頭“特別”在哪里？
�。�2）四人小組討論討論。
�。�3）小組面向全班匯報。
�。�4）默讀第二至第八自然段，用“___”畫(huà)出李四光的問(wèn)話(huà)，用“~~~~”畫(huà)出別人的回答，讀一讀這些話(huà)，想一想你從中體會(huì )到了什么。
�。�5）指導讀好對話(huà)，體會(huì )李四光勤于思考、善于動(dòng)腦的可貴品質(zhì)。
4.學(xué)習第九、第十自然段。
�。�1）指名讀，邊聽(tīng)邊想：當村里的老人陳二爹和李四光的爸爸都不能回答李四光的疑問(wèn)時(shí)，李四光是怎樣做的？又是怎樣思考和解決自己的疑問(wèn)的？
�。�2）檢查點(diǎn)撥。
李四光并沒(méi)有放棄。這些問(wèn)題一直纏繞在李四光的腦海里，到他長(cháng)大后到英國學(xué)習了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨石旅行幾百里甚至上千里。后來(lái)，他回到家鄉，專(zhuān)門(mén)為這塊石頭而考察中國的冰川，發(fā)現了中國第四紀冰川的遺跡。
�。�3）從李四光思考和解決自己的疑問(wèn)的過(guò)程中，你體會(huì )到了什么？
�。�4）指導讀好第九、第十自然段，體會(huì )李四光勤于思考、執著(zhù)追求的可貴品質(zhì)。
5.學(xué)習第一自然段。
讓我們帶著(zhù)崇敬之情讀讀第一自然段。
三、總結全文
1.李四光終于解開(kāi)了巨石之謎，并取得了震驚世界的研究成果，這一切靠的是什么？
2.你此時(shí)還有什么感受要說(shuō)嗎？
四、鞏固拓展
1.讀讀課后的“學(xué)習鏈接”。
2.搜集李四光的資料，進(jìn)一步了解李四光執著(zhù)求索的精神。
課后反思：
[一塊特別的石頭 (S版四年級上冊)]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件