周 次 年 級 四年級 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
語(yǔ)文百花園五
教案示例
【內容簡(jiǎn)析】
本次百花園有五個(gè)欄目�！罢Z(yǔ)海暢游”中有兩項內容：一項是“詞語(yǔ)真有趣”，介紹詞語(yǔ)中兩個(gè)字前后位置變了，詞語(yǔ)的意思也發(fā)生了變化；另一項是“讀一讀，想一想”，是“說(shuō)”字后面標點(diǎn)符號的使用�！胺e少成多”是背誦一首古詩(shī)《別董大》�！伴喿x平臺”是閱讀短文《嘗試》�！澳苷f(shuō)會(huì )道”是學(xué)習勸說(shuō)別人。
“筆下生輝”要求寫(xiě)你遇到困難時(shí)別人怎樣幫助你，或別人遇到困難時(shí)你怎樣幫助別人的一件事。
【設計理念】
以學(xué)生自主學(xué)習、互動(dòng)交流為主線(xiàn)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)習語(yǔ)文，積累語(yǔ)言，發(fā)展和提高思維能力和表達能力。
【教學(xué)目標】
1.知道詞語(yǔ)中字的前后位置變了，意思也會(huì )發(fā)生變化；了解對話(huà)中“說(shuō)”字的位置不同，它后面的標點(diǎn)符號也不同。
2.背誦古詩(shī)《別董大》。
3.通過(guò)閱讀短文，明白布魯斯為什么嘗試了第七次戰斗，樹(shù)立永不言敗的信心。
4.學(xué)會(huì )寫(xiě)一件自己幫助別人或別人幫助自己的事，并能把自己最感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.通過(guò)閱讀，明白布魯斯最終能取得勝利的原因，并樹(shù)立永不言敗的信心。
2.把自己最感動(dòng)的內容寫(xiě)具體、清楚。
【教具準備】 《別董大》的朗誦錄音帶。
【教學(xué)時(shí)間】 四課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
教學(xué)內容：語(yǔ)海暢游、積少成多。
一、引入新課
今天，我們去暢游語(yǔ)文百花園五。
二、學(xué)習第一題
�。ㄒ唬┑秸Z(yǔ)海中暢游。
1.出示“詞語(yǔ)真有趣”欄目中的詞語(yǔ)。
�。�1）自由讀這些詞語(yǔ)，看看每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，想想每組里兩個(gè)詞語(yǔ)的意思有什么不同。
�。�2）小組交流。
�。�3）指名匯報：
�、倌惆l(fā)現每組里的兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？
�。ㄔ~語(yǔ)的兩個(gè)字前后位置變了；兩個(gè)詞的意思不同。）
�、谥该f(shuō)說(shuō)每組里兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
�。�4）這些詞語(yǔ)真有趣！你還能說(shuō)出具有這樣特點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？
�。ǖ絹�(lái)--來(lái)到、水池--池水、文盲--盲文、晴天--天晴……）
2.出示“讀一讀，想一想”欄目中的句子。
�。�1）讀一讀這三句話(huà)，看看句子中“說(shuō)”字的位置，再看看“說(shuō)”字后面的標點(diǎn)符號有什么不同。
�。�2）指名回答。
�。�3）小結規律：
�、俳沂菊Z(yǔ)“某某說(shuō)”在前邊，“說(shuō)”字后面用冒號，表示引出引文。
�、诮沂菊Z(yǔ)“某某說(shuō)”在引文后面，“說(shuō)”字后面用句號。
�、劢沂菊Z(yǔ)“某某說(shuō)”在引文中間，“說(shuō)”字后面用逗號。
三、學(xué)會(huì )“積少成多”
1.學(xué)生自主朗誦古詩(shī)《別董大》。
2.老師簡(jiǎn)單講清“曛”字的字義和詩(shī)的寫(xiě)作背景。
3.學(xué)生再自主讀詩(shī)。
4.放音樂(lè )，學(xué)生讀詩(shī)。
四、布置作業(yè)
背誦古詩(shī)《別董大》。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：閱讀平臺、能說(shuō)會(huì )道。
一、復習引入
檢查背誦《別董大》。
二、學(xué)習“閱讀平臺”
1.這節課，我們先到“閱讀平臺”來(lái)體驗。板書(shū)題目�！皣L試”是什么意思？
2.自由讀短文，多讀幾次，并想想短文寫(xiě)誰(shuí)嘗試做什么事。
3.指名說(shuō)說(shuō)短文的主要內容。
4.再默讀短文，看看能從短文中讀懂些什么，然后指名回答。
5.思考并討論：布魯斯是從什么事情中受到鼓舞，并最終打敗侵略者的？從布魯斯最后獲得勝利這件事中，你受到什么啟發(fā)？
三、學(xué)會(huì )“能說(shuō)會(huì )道”
1.閱讀“能說(shuō)會(huì )道”的內容，并想想從中可以知道些什么。
�。ㄕf(shuō)話(huà)內容是勸說(shuō)，說(shuō)話(huà)要有禮貌，態(tài)度要誠懇，語(yǔ)氣要溫和；講究方法，要通過(guò)講道理來(lái)說(shuō)服別人。）
2.除了課本所說(shuō)的，還可以有哪些勸說(shuō)的話(huà)題？
3.自選話(huà)題，想一想該怎樣勸說(shuō)，然后同桌之間互相演一演。
4.全班交流：指名演一演，再評一評他們演得好不好，好在哪里。
5.小結。
勸說(shuō)別人重在“勸”字，要以理服人。我們平常見(jiàn)到一些不良行為應該主動(dòng)勸說(shuō)，維護社會(huì )公德，做一個(gè)守公德、講文明的好公民。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：筆下生輝。
一、談話(huà)引入
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里，人與人之間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。這節課，我們就從眾多別人幫助你或你幫助別人的事中，選擇一件印象最深刻的事情寫(xiě)下來(lái)。
二、明確要求
打開(kāi)課本，讀讀“筆下生輝”的內容，想想這次習作的要求是什么，然后說(shuō)說(shuō)。
三、選擇事例
1.在平時(shí)生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難？別人是怎么幫助你的？當別人遇到困難時(shí)，你又是怎樣伸出援助之手的？
2.從這些事中選擇一件印象最深刻的事情，想想這件事情的經(jīng)過(guò)。
四、交流材料
1.在四人小組內說(shuō)說(shuō)自己選擇的事，要把最受感動(dòng)的部分說(shuō)清楚、說(shuō)具體，其他同學(xué)可以發(fā)問(wèn)或補充、修改。
2.指名在全班說(shuō)，集體評議好在哪里，并修改。
五、自主習作
1.獨立撰寫(xiě)習作。
2.請同桌同學(xué)讀一讀。
六、課后作業(yè)
再把習作寫(xiě)完整。
第四課時(shí)
�。曌鼽c(diǎn)評課）
一、自斟自酌
自讀習作，根據習作要求修改自己的習作�？纯词欠裢暾�；是否把最受感動(dòng)的部分寫(xiě)清楚、具體；是否有錯別字、病句等。并把自己認為寫(xiě)得好的地方畫(huà)出來(lái)。
二、精品共賞
1.小組內把自己認為寫(xiě)得好的地方讀出來(lái)共賞，說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.每小組選出一篇寫(xiě)得很有特點(diǎn)的習作，全班欣賞。
3.推選一篇優(yōu)秀的習作，讀出來(lái)，集體評議好在哪里。
三、錦上添花
1.集體修改一篇同學(xué)的習作。
2.再自改習作。
課后反思：
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