97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

《馬》 的教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-8-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   

第一單元       馬  

天馬

教學(xué)目標:

  (1)掌握本課新學(xué)到的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“卓越”“構思奇妙”“匠心獨運”等詞語(yǔ)的意思。

  (2)選擇一件自己喜愛(ài)的工藝品,仔細觀(guān)察一下,再學(xué)習課文的寫(xiě)法,把觀(guān)察到的和想到的內容寫(xiě)下來(lái)。

  (3) 學(xué)會(huì )觀(guān)察方法,培養學(xué)生在全面觀(guān)察的基礎上進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察的能力。

  (4) 理解課文內容,向學(xué)生滲透熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

   1.體會(huì )“天馬”所體現的奇特藝術(shù)想象力。

  2.了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學(xué)原理。

  3.從構思設計上了解古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

教學(xué)方法:小組合作探究、洋思教學(xué)模式

教具準備:掛圖

課時(shí)安排:2課時(shí)

培優(yōu)輔差:

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣導入。

  同學(xué)們都知道,我們中華民族,有著(zhù)五千年的燦爛文化,我們每一個(gè)炎黃子孫都為之而驕傲。這節課,就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花,我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠,它,就是名聞中外的藝術(shù)珍品――“天馬”。

(板書(shū):天馬)齊讀課題

二、初讀感悟

  1. 出示生字詞:

[1]指名朗讀,其他同學(xué)要認真聽(tīng),注意讀音是否正確。

你對那些詞不理解?誰(shuí)能來(lái)解答?你是怎樣解答的?(學(xué)習方法的指導)

[2]你認為那個(gè)字容易寫(xiě)錯?怎樣寫(xiě)漂亮?

2. 指名朗讀課文

你從這篇課文中讀懂了什么?哪些地方你不明白? 

(從課題或從不懂得句子中提出問(wèn)題)質(zhì)疑方法的指導。

三、細讀品悟

  同學(xué)們,讓我們共同去領(lǐng)會(huì )一下這匹天馬無(wú)窮魅力。

1、自讀第一自然段,你從這一段中知道了什么?

2、過(guò)渡:旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記呢?

3、默讀全文,思考:旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記

[1]朗讀第二段:從這段中你體會(huì )到什么?(天馬的歷史價(jià)值)指名朗讀

[2]天馬是什么樣子?特別在哪里?

小組討論、交流:

 (1)第三、五自然段:默讀:課文描寫(xiě)了天馬身體的哪些部位,是如何描寫(xiě)的?從這些描寫(xiě)我們知道了什么?

朗讀指導:怎樣表現出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點(diǎn)。

   (2)過(guò)渡:其藝術(shù)成就最淋漓盡致的體現,還在第六自然段。這節寫(xiě)了什么?(板書(shū):奔跑)

討論結合理解詞語(yǔ)。你從這段中體會(huì )到什么?

小結:同學(xué)們都知道,“馬踏飛燕”的飛燕,而是一只龍雀,龍雀是傳說(shuō)中天上的神鳥(niǎo),是傳說(shuō)中的風(fēng)神,飛行速度很快,這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過(guò),而龍雀安然無(wú)恙,可見(jiàn)馬的動(dòng)作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆,都為我國古代勞動(dòng)人民杰出的藝術(shù)創(chuàng )造力而拍案叫絕。

出示句子:我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說(shuō),這種題材的工藝品在當時(shí)就是非常珍貴的。

體會(huì )句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

   (3)過(guò)渡:我們平時(shí)也見(jiàn)過(guò)許多雕塑作品,它們一般來(lái)說(shuō)都有一個(gè)很大很重的底座,但這匹銅馬卻不是這樣的,它全身的重量都集中在足下的這只小小的飛燕上,這就有一個(gè)怎樣保持平衡的問(wèn)題。

自讀體會(huì ),讓學(xué)生充分討論,了解天馬精確的平衡,了解古代勞動(dòng)人民已掌握了先進(jìn)的科學(xué)文化知識。

朗讀指導:怎樣表現出對古代勞動(dòng)人民的驚嘆!

  4、小結

四、學(xué)習第七自然段,總結全文!  

1、齊讀

2、體會(huì )中心 

 本段寫(xiě)了什么?在全文有什么作用?本文表達了作者什么樣的思想感情?

 引申 

 由于近代清王朝的腐朽統治,我們暫時(shí)的落后了。五千年的文化是我們的驕傲,但同時(shí)更是我們的神圣不可推卸的責任,我們要把我們五千年的燦爛文化揚光大,要讓我們的祖國更加強大。

 就像剛才歌中唱的那樣,為了早日看到黃河母親的歡笑,看到黃河母親的歌唱,讓我們一起去努力吧!我堅信我們的祖國一定會(huì )像這匹揚蹄飛奔的駿馬一樣,大步地跨向新的世紀,大步地跨向新的輝煌!

五、布置作業(yè)。

    熟讀課文。

第二課時(shí)

一、直奔中心,學(xué)習第3--6自然段。

1.簡(jiǎn)要回顧,指名看圖說(shuō)說(shuō)天馬的外形。

2.出示

  這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇,其高超的設計構思,就是在兩千年后的今天,也令人嘆服叫絕。

 、爬斫狻吧衿妗薄案叱薄皣@服叫絕”。

 、铺釂(wèn):從哪些地方可以看出神奇、高超,令人嘆服叫絕?

  3.理解“激發(fā)人們的想象力”。

  自由朗讀思考:

  [1]結合課文理解“體態(tài)輕盈”“神形兼備”的意思。

  [2]作者抓住天馬的哪些方面寫(xiě)的?怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的?

  二、讀寫(xiě)結合,強化訓練。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.強化段與段的聯(lián)系的訓練,填上適當的關(guān)聯(lián)詞。

  小黑板出示:“馬踏飛燕”()外形逼真,()構思奇妙,()被稱(chēng)為“藝術(shù)珍品”。

  3.進(jìn)行小練筆:選擇一件自己喜愛(ài)的工藝品,仔細觀(guān)察一下,再學(xué)習課文的寫(xiě)法,把觀(guān)察到的和想到的內容寫(xiě)下來(lái)。

三、布置作業(yè)。

 背誦自己喜歡的段落。

  板書(shū)設計:     

天馬

                                      后蹄踏飛燕  

    構思奇妙   卓越的創(chuàng )造才能

                                             飛燕安然無(wú)恙

  

 

[《馬》 的教學(xué)設計]相關(guān)文章:

1.課文馬的教學(xué)課件

2.《北京》的教學(xué)課件設計

3.關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的教學(xué)設計方案

4.《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的教學(xué)設計方案

5.語(yǔ)文課詩(shī)經(jīng)的教學(xué)設計

6.詩(shī)經(jīng)采薇的教學(xué)設計

7.

8.詩(shī)經(jīng)《氓》的教學(xué)設計

9.狼和小羊教案的教學(xué)設計

10.玲玲的畫(huà)的教學(xué)課件設計

最新文章