教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，體會(huì )他們高興的心情。
3、讀中體驗、感悟課文內容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強的生命力，學(xué)習它們互相鼓勵，克服困難的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、感悟、朗讀課文，體會(huì )它們高興的心情。
教學(xué)準備：生字、詞語(yǔ)卡片 掛圖 筍娃娃和竹子***頭飾
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、由圖導入，隨題識字
1、（出示竹子圖）你們認識它嗎？你覺(jué)得竹子長(cháng)得怎樣？你知道它小時(shí)侯什么樣？
2、隨教師板書(shū)認讀--筍娃娃
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音范讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。 3、同桌小朋友互讀課文，幫助對方把課文讀正確讀流利。
4、再讀課文，標出自然段序號。
5、分自然段讀課文。
6、質(zhì)疑：讀課文時(shí)，你有哪些詞語(yǔ)不懂？
三、隨文識字
1、把生字寶寶請出來(lái)，請同學(xué)們再來(lái)讀一讀。帶拼音讀--去拼音讀--組詞語(yǔ)讀
2、自主識字我最棒
�。�1）我會(huì )讀：個(gè)人讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀
�。�2）我會(huì )分：左右結構--泥、呢 上下結構--筍、哭、努 獨體字--身
�。�3）我會(huì )組：“組詞我最棒”比賽
�。�4）我會(huì )記：“記字我最巧”鼓勵學(xué)生多種方法記字。
3、重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“泥、呢、身、聲、哭、是”
�。�1）觀(guān)察這些字在田字格里的位置
�。�2）指導“身”的筆畫(huà)順序
�。�3）練習書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢
四、課堂小結
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
隨著(zhù)春雨沙沙的聲音，萬(wàn)物復蘇的春天來(lái)了。你們看：（出示掛圖）這時(shí)候，充滿(mǎn)生機的筍娃娃也爭著(zhù)為春天添彩。
二、復習鞏固
1、詞娃娃要和你們見(jiàn)面，看誰(shuí)還認識它們？筍娃娃泥土 草叢 喊著(zhù) 身子 數哇熟哇 哭啦 到處 都是 挺直
2、字寶寶著(zhù)急了，也急著(zhù)要來(lái)。你們歡迎嗎？（出示字卡）
3、快把它們送到課文中吧，再來(lái)讀讀課文，邊讀邊思考：課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃？
三、精讀課文，品讀感悟
1、你們想當筍娃娃嗎？選你最喜歡的筍娃娃，讀一讀，演一演。
2、師生進(jìn)入文本，體驗角色。
老師就是你們的竹子媽媽?zhuān)銈兌际俏业墓S娃娃。（師生對讀）
師：孩子你是哪個(gè)娃娃？
生：（選讀課文來(lái)回答）
師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧！
眾生：加油！加油！ ……
3、學(xué)習分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗教材。
4、匯報分角色讀書(shū)，教師引導讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解感悟。
師：這是誰(shuí)在哭？發(fā)生了什么事？這個(gè)筍娃娃還是出不來(lái)，怎么辦？這個(gè)筍娃娃真高興，誰(shuí)再來(lái)表演讀出來(lái)？
5、小黑板出示： 1、一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)，大聲叫著(zhù)…… 2、一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來(lái)，大聲喊著(zhù)…… 3、石塊下的筍娃娃探出頭，斜著(zhù)身子向上鉆。 同學(xué)們讀一讀，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好？（相機引導學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示，加深理解）你還覺(jué)得書(shū)上哪些詞語(yǔ)用得特別好？
6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢？（孩子們邊讀邊表演）
7、讓我們再一次讀讀課文吧�。úシ乓魳�(lè )）
四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎？你可以選背一段；也可以找喜歡的句子背下來(lái)。
板書(shū)設計：
3、筍娃娃（三張筍娃娃圖）
鉆 冒 探 叫 喊 嚷
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