13 開(kāi) 天 辟 地
教學(xué)要求：
1．正確認識本課的生字，理解“縱橫交錯”、“開(kāi)天辟地”等詞語(yǔ)。
2．流利地朗讀課文，背誦課文第6、7、8自然段。
3．認識神話(huà)是古代人民對自然現象和社會(huì )生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．背誦課文，積累語(yǔ)言。
2．認識神話(huà)是古代人民對自然現象和社會(huì )生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
教學(xué)準備：
錄音帶（關(guān)于這個(gè)故事的光盤(pán)）、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑揭題
1．齊讀課題
2．生質(zhì)疑誰(shuí)開(kāi)天劈地？為什么要開(kāi)天辟地？怎樣開(kāi)天辟地？結果怎樣？）
3． 用詞素分析開(kāi)天辟地什么意思。
二、檢查預習
1． 生匯報生字、詞語(yǔ)的自學(xué)情況。
2．匯報詞語(yǔ)的理解情況。
3．匯報預習中的困難和自己不理解的地方。（師指導學(xué)生解決困難）
4．匯報讀課文的情況。
5．課文講了一個(gè)什么故事？
三、了解故事
1．生自由讀文。
2．在小組講述這個(gè)故事，看誰(shuí)講得最具體。
3．指名講述。
四、指導識記并書(shū)寫(xiě)生字、詞。
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣、語(yǔ)言積累
1．課文中講到的天地以及世間萬(wàn)物的形成，你認為對嗎？你能介紹這方面的知識嗎？
2．“開(kāi)天辟地”是一個(gè)神話(huà)故事。神話(huà)是古代人民對自然現象和社會(huì )生活的一種天真的解釋和對美的向往。這篇課文主要是對哪些自然現象的天真的解釋呢？（天地的形成和世間萬(wàn)物的形成）
3．這個(gè)神話(huà)是怎么解釋天地的形成的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
手持鑿，右手握斧”（頭頂著(zhù)天，腳踏著(zhù)地）
“輕而清的東冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。�！保ǹ谥泻舫龅臍庾兂闪孙L(fēng)和云……）這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？你還能從課文中找出這種類(lèi)型的句子嗎？
4．師相機出示第七自然段，指導朗讀背誦。
二、理解“開(kāi)天辟地”的意思
“開(kāi)天辟地”是一個(gè)帶有神話(huà)故事的成語(yǔ)，學(xué)習了這個(gè)神話(huà)故事，你知道“開(kāi)天辟地”意思了嗎？（在這之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，有史以來(lái)）
三、拓展
你還知道哪些神話(huà)故事，把你知道的神話(huà)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、作業(yè)
收集神話(huà)故事
板書(shū)設計：
13 開(kāi)天辟地
神力--開(kāi)天辟地
身軀--化生萬(wàn)物
[開(kāi)天辟地 教學(xué)設計 (蘇教版四年級上冊)]相關(guān)文章：