作為一名語(yǔ)文教師，如若教出來(lái)的學(xué)生在閱讀課文時(shí)不僅能帶著(zhù)一顆文學(xué)之心，同時(shí)還能揣有一顆法制之心，那該是多么成功的教學(xué)呀！這是我一直以來(lái)的追求。
那么如何才能做到呢？我想：在教學(xué)中既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊含的法制教育因素，教師應以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標為基礎，將法制常識有機地融入主課堂的教學(xué)內容中，實(shí)現課程固有的教學(xué)目標，同時(shí)增強學(xué)生法制意識，使語(yǔ)文教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統一體中，從而達到一箭雙雕的效果。
語(yǔ)文教學(xué)在法制教育方面有得天獨厚的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑培養學(xué)生的法律意識，提高法律素質(zhì)。下面我就簡(jiǎn)單談一談我是如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育的。
一、深挖教材，適時(shí)滲透。
小學(xué)課文多是編者從古今中外名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼備的上乘佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，這就需要教師適時(shí)挖掘，并將教材內容與法制教育掛鉤，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行法制意識的培養和法制知識的教育。
1、抓住詞語(yǔ)的講解。如：教“贍養”一詞時(shí)，教師要與“撫養”聯(lián)系起來(lái)，指出“撫養”是指父母或長(cháng)輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長(cháng)輩的養老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進(jìn)一步引導學(xué)生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養老人的義務(wù)，權利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務(wù)，從而明白享受權利就要盡義務(wù)的道理。
再如，“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢(qián)財不藏起來(lái)?yè)䴙榧河小�。除此之外，教師還應該進(jìn)一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現行的法律規定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個(gè)層面上來(lái)講，我們都需要對生活中的詞語(yǔ)進(jìn)行最詳盡最全面的了解。
2、抓住句子的理解。如《我的戰友邱少云》一課感人至深，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一篇范例。在教學(xué)時(shí)，我抓住“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟�！敝械摹耙淮纭�、“一聲”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生知道即使發(fā)出“一聲小小的呻吟，一點(diǎn)小小的挪動(dòng)”也是無(wú)可厚非的，但邱少云沒(méi)有這樣做。引導學(xué)生理解邱少云為了戰友的生命安全，為了整個(gè)戰斗的勝利而獻出寶貴的生命的自我犧牲精神和集體主義精神。教學(xué)進(jìn)行到這里，可以說(shuō)已經(jīng)基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過(guò)進(jìn)一步的深入挖掘，找出對學(xué)生進(jìn)行遵紀守法教育的滲透點(diǎn)�？梢宰寣W(xué)生設身處地的想一想：當時(shí)他為什么沒(méi)有那么做？如果這樣做了會(huì )有什么樣的后果？接著(zhù)引導學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步閱讀課文明白：咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺(jué)。那么“我們整個(gè)班，身后的整個(gè)潛伏部隊都會(huì )受到重大的損失，這一次作戰計劃就會(huì )全部落空”。從而提出每一個(gè)小小的疏忽都能帶來(lái)嚴重的后果這個(gè)淺顯卻又深刻的道理，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行論證。這樣通過(guò)引申拓展，引導學(xué)生明白什么情況下應該怎樣做，什么情況下不應該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對學(xué)生進(jìn)行遵紀守法的教育。
3、抓住名篇佳作。小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能使學(xué)生與文章作者產(chǎn)生共鳴，陶冶學(xué)生的思想情操，還能收到良好的環(huán)保教育效果�！恫菰�、《桂林山水》、《阿里山的霧》、《可愛(ài)的草塘》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》等這類(lèi)課文時(shí)，我指導學(xué)生欣賞描寫(xiě)自然美麗景致的語(yǔ)句，并用贊美和喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛(ài)之情，同時(shí)喚起學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)他們保護好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。
二、創(chuàng )設情境，活動(dòng)育人。
《語(yǔ)文新課程標準》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習可以加強語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體推進(jìn)和協(xié)調發(fā)展�！币虼�，教師要充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設法制教育的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中切身感受。
1、組織學(xué)生模擬法庭審案的形式，讓學(xué)生來(lái)扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現生活中的某些情境。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅動(dòng)手能力得到了提高，而且還認識到作為一個(gè)人必須有良好的道德，必須要學(xué)會(huì )公平、公正、公開(kāi)對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實(shí)就是培養他們良好的法制道德。比如在學(xué)完《普羅米修斯》后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語(yǔ)文活動(dòng)，要求學(xué)生自己選擇一件“班級懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，鍛煉了語(yǔ)言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為直觀(guān)的印象，法制意識自然大為增強。
2、充分利用學(xué)校的班隊會(huì )活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的法制教育。如在上交通安全主題班會(huì )，對學(xué)生上下學(xué)路上的安全進(jìn)行教育時(shí)，我做一個(gè)身臨其境的游戲: “今天我來(lái)指揮交通”，讓學(xué)生了解交通規則: 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。再讓學(xué)生親身實(shí)踐，遵守交通規則的好處: 他可以使行人和車(chē)輛有條不紊地通過(guò)。也可逆行而施，如果不遵守交通規則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開(kāi)就怎樣開(kāi)，就會(huì )引起很多的交通事故。并告訴學(xué)生這只是演藝，真實(shí)的現實(shí)是很殘忍的。學(xué)生通過(guò)游戲，了解了許多的交通法規，增強了維護交通秩序的觀(guān)念，對學(xué)生今后的生活終身受益。
3、積極開(kāi)展法制教育的主題演講比賽。例如舉行“熱愛(ài)生命，遠離毒品”演講比賽，讓學(xué)生深刻地認識到毒品對一個(gè)人、對一個(gè)家庭甚至是對一個(gè)社會(huì )的嚴重危害；舉行“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應該沉溺網(wǎng)吧，而應該把自己的大好青春年華用在學(xué)習之中，爭取早日獲得佳績(jì)來(lái)回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解在遇到傷害時(shí)，采取什么方式才是真正的自我保護等。通過(guò)以上演講比賽，為學(xué)生法制道德的形成搭建了平臺，提供了生長(cháng)的土壤。
三、拓寬渠道，注重實(shí)效。
1、在課后布置拓展性作業(yè)。如《凡卡》一文中就可以適當拓展，我在教學(xué)中通過(guò)布置拓展性作業(yè)的方式，引導學(xué)生到生活中去發(fā)現、調查、感受身邊低收入人群的生活境況，這樣做并非是教唆學(xué)生仇富、對現行社會(huì )體制不滿(mǎn)，而是增加學(xué)生的生活體驗，然后回到課堂討論分析貧困產(chǎn)生原因、社會(huì )影響以及相關(guān)的解決辦法，并從中初步了解我國的社會(huì )保障制度，認識到社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
2、定期給學(xué)生講解法律知識。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都抽出兩節左右的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)用于給學(xué)生宣傳講解法律法規常識，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》、《末成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德建設綱要》等，學(xué)生在學(xué)習這些法律知識的同時(shí)，也對照自己的行為，不斷提高法律意識，為學(xué)生遵紀守法奠定了基礎，取得了良好的教育效果。每天要求學(xué)生看《今日說(shuō)法》，這樣可以更加直觀(guān)地了解法制知識，解決學(xué)生存在心中的各種有關(guān)法律法制的疑惑。
3、寫(xiě)日記也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。學(xué)生寫(xiě)日記是說(shuō)真話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，這便起到了教人求真的作用。同時(shí)，寫(xiě)日記能規勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。我作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫(xiě)作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對學(xué)生進(jìn)行面對面的心理健康指導，針對性地進(jìn)行日常行為規范教育和法制教育。
作為語(yǔ)文教師，我們有理由也應當在日�，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀(guān)念，促進(jìn)他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
[淺談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育 德育論文(綜和專(zhuān)題)]相關(guān)文章：
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