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《天馬》導學(xué)案九冊上第一單元教案 (北師大版五年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-7-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   學(xué)習目標:

1.正確理解“標志、震驚、造型、悠久、輕盈、神形兼備、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇”等詞語(yǔ)在課文中的意思。體會(huì )課文用詞的準確和周密

 2.使學(xué)生了解說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)及學(xué)習記提綱式筆記。

學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)

 1.了解馬的精神,其中國特色和風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。

 2.使學(xué)生了解說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)及學(xué)習記提綱式筆記。

第一課時(shí)

1.介紹有關(guān)馬的成語(yǔ)或其它(請學(xué)生講),導入新課

2.自讀課文

要求:①讀準字音,讀通句子。標出不認識的生字、詞,用方便可行的方法解決。

②不理解的地方畫(huà)出?

3.指名朗讀,其他同學(xué)認真聽(tīng),注意讀音是否正確。

①糾正讀音。

②你對哪些詞不理解?誰(shuí)來(lái)解答?你是怎樣得出答案的?(學(xué)習方法的指導)

③你認為哪個(gè)字容易寫(xiě)錯?辨識形似字。

4.寫(xiě)摘錄筆記,質(zhì)疑

   老師:請大家默讀課文,把你的收獲和問(wèn)題標注在書(shū)上,一會(huì )兒我們進(jìn)行交流?焖倌x課文,說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的問(wèn)題。

(為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標記?為什么不采用“馬踏飛燕”、“青銅奔馬”等稱(chēng)呼?“天馬”一出土,為什么全國震驚?……)(質(zhì)疑方法的指導)

5.小組交流,把問(wèn)題整理出來(lái)

6.布置作業(yè)

  抄寫(xiě)生字詞;寫(xiě)摘錄筆記;讀書(shū)并深入畫(huà)批;搜集有關(guān)馬的資料(見(jiàn)初顯身手)

  

                         第二課時(shí)

1. 交流搜集的資料

2. 快速閱讀課文,在老師帶領(lǐng)下照提綱陳述課文的主要內容,理清作者的大體思路

(旅游標記;介紹來(lái)歷;介紹外形;名稱(chēng)由來(lái);點(diǎn)明意義。)

請同學(xué)們把自己對課文層次的理解整理成提綱筆記寫(xiě)下來(lái)。

3. 精讀課文,理解內容

a.我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題:為什么以天馬為中國旅游的圖形標記?仔細讀讀課文的2-6自然段,談?wù)勀銓@個(gè)問(wèn)題的理解?梢园炎约旱南敕,跟同學(xué)交流一下。

學(xué)生自由朗讀課文解決問(wèn)題,小組交流。

b全班交流:

歷史悠久--漢代的藝術(shù)作品,剛出土就震驚全國轟動(dòng)世界,因其造型獨特、工藝精湛,造成很大的影響。

藝術(shù)品中的杰作--樣子:體態(tài)輕盈、神形兼備、生動(dòng)、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想,高超的設計構思令人叫絕,細微之處具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。

象征歷史悠久的文化古國--中國,正在騰空飛速前進(jìn)。

c.通過(guò)讀書(shū)我們都知道,天馬原來(lái)有個(gè)非常形象、優(yōu)雅的名字--“馬踏飛燕”,后來(lái)為什么改了?

明確:我們的文物考古工作者對待工作非常認真,有著(zhù)非常嚴謹的工作態(tài)度,對待藝術(shù)品反復研究,給我們還原了最接近真實(shí)情況的歷史。

   d把這個(gè)句子大聲多讀幾遍,說(shuō)說(shuō)你從加點(diǎn)的部分體會(huì )到了什么?找一找文中你認為還有哪些句子也體現了表達的嚴密性。

我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說(shuō),這種題材的工藝品在當時(shí)就是非常珍貴的。

  小結:作者在這里是非常謹慎的說(shuō)法,不是十分肯定。并不是因為作者說(shuō)話(huà)模棱兩可,而是因為作者也無(wú)從考察史實(shí)是不是這樣,所以表達上非常嚴謹、準確,體現了作者細致負責的寫(xiě)作態(tài)度。

4、總結:

通過(guò)本節課的學(xué)習你有哪些收獲?(用詞要生動(dòng)、準確、寫(xiě)作態(tài)度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義,作旅游標記的原因,掌握了快速閱讀的方法。)

5、作業(yè)

  1.“日積月累”中給我們提供了許多四字詞,請你把它們抄寫(xiě)兩遍,掌握寫(xiě)法,注意再從課文中找一些類(lèi)似的四字詞,抄寫(xiě)兩遍。

2.熟讀課文,做到有感情的朗誦。

 板書(shū):

                歷史價(jià)值和藝術(shù)成就:

    天馬

    (中國旅游的圖形標記):外形特征:體態(tài)輕盈、神形兼備(整體-部分)

               象征意義:中國,正在騰空飛速前進(jìn) 

 

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