[教學(xué)內容l
《自立歌》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊中的一篇兒歌。作者是教育學(xué)家陶行知。全文言簡(jiǎn)意賅，與當前社會(huì )的現狀緊密相連。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不依賴(lài)任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能換來(lái)香甜的勞動(dòng)果實(shí)，樹(shù)立獨立自主的思想，長(cháng)大成為一名有用的人。
[教學(xué)目標]
1．學(xué)會(huì )“自、立、己、干、天、不”六個(gè)生字，會(huì )認“的、吃、飯、事、地、父、母”七個(gè)生字。認識筆畫(huà)橫折、橫折鉤、豎彎鉤。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學(xué)生從小學(xué)會(huì )自立、自理、自強。
[教學(xué)重難點(diǎn)l
1．識字，朗讀課文。
2．讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！睆淖x中領(lǐng)悟到要從小學(xué)會(huì )自立、自理、自強。
設計理念
1．理解感悟課文要從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。
2．教師組織引導要根據學(xué)生在課堂中現場(chǎng)生成的實(shí)際反應、實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際需要進(jìn)行，為學(xué)生有效地學(xué)習服務(wù)。
3．本課教學(xué)力求體現學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學(xué)習過(guò)程。
[教學(xué)過(guò)程]
一、“我真能干”，激趣導入
1．同學(xué)們，我想大家在家里和學(xué)校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì )做哪些事情呀?(指名回答)
2．有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能干的孩子，特意寫(xiě)了首兒歌送給大家。(板書(shū)課題)同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)陶爺爺是怎樣寫(xiě)的嗎?
二、聽(tīng)讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
2．請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來(lái)認識。
3．學(xué)生按四人分組合作讀書(shū)，會(huì )讀的給不會(huì )讀的同學(xué)當“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒1
4．抽學(xué)生試讀課文。誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)?(投影課文內容)讓我們一起來(lái)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文。(激勵評價(jià))
5．誰(shuí)愿意當小老師，把這篇課文讀一遍呢?請愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀。
6．師生比賽讀課文。老師讀的好聽(tīng)嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?
7．激趣圈字。同學(xué)們通過(guò)讀課文，認識了這么多的生字(出示生字卡片)�？墒�，這些“生字寶寶”在和我們捉迷藏�，F在，我們一邊讀詩(shī)歌，一邊把這些“生字寶寶”找出來(lái)，好嗎?
8．小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互幫助著(zhù)認識這里面的13個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認得多，認得準。
9．游戲識字。
(1)現在，老師可要考考你們了。我們來(lái)玩“字寶寶接力賽”游戲，看哪個(gè)小組的接力棒傳得又快又準，老師獎給優(yōu)勝小組每人一顆“自立星”。
(2)這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰(shuí)組的對。
10．分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì )認識這么多的字了，我們來(lái)進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得最好的同學(xué)上來(lái)讀，教師相機表?yè)P學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準確通順，非常能干。
三、聯(lián)系生活，自讀自悟
1．練讀重點(diǎn)句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！�
2．小組活動(dòng)：舉出實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．采用師生共讀、學(xué)生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說(shuō)說(shuō)自己還能做哪些事情?也可以學(xué)生之間相互夸夸。
再齊讀最后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢!
四、帶動(dòng)作讀文，背誦課文
1．加動(dòng)作表演讀課文。
2．同學(xué)們，讓我們站起來(lái)，自由地加上自己的動(dòng)作，有感情地背誦兒歌吧!
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