教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。
2、能力目標：通過(guò)反復朗讀，感受自然美和語(yǔ)言美。通過(guò)小練筆加深對古詩(shī)的理解。
3、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)句的意思。
2、理解景物描寫(xiě)與表情達意的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，介紹詩(shī)人。
師：我們在低年級曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)《草》，記得嗎？
�。◣熒R背《草》）
師：這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）
師：我們今天再來(lái)學(xué)習白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)--《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）
師：在學(xué)習在這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人。
�。ǔ鍪菊n件--白居易照片、生平簡(jiǎn)介）
師指名讀白居易的生平簡(jiǎn)介。
二、學(xué)習新課
1、師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫(xiě)下這首詩(shī)，通過(guò)課前的預習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？（指名說(shuō)題目的意思）
2、師：到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
�。ㄉ�(tīng)課件中范讀）
3、師：現在請同學(xué)自由朗讀這首詩(shī)，通過(guò)圖文結合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞，不懂的字用“△”標出。
�。ㄉ杂衫首x學(xué)習古詩(shī)）
4、交流學(xué)習一、二兩句
師：在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來(lái)。
�。◣熒餐獯饸堦�(yáng)、鋪、瑟瑟等字。）
師：試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。
�。ㄖ该f(shuō)詩(shī)句的意思）
5、指導朗讀一、二兩句
過(guò)渡語(yǔ)：下因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺(jué)已到夜晚。
6、指導學(xué)習三、四兩句。
師：這兩句描寫(xiě)了江邊的哪些景色？
師：詩(shī)人用了什么方法來(lái)描寫(xiě)露水和月亮？
師：把比作，又把比作。
師：詩(shī)人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫(xiě)了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來(lái)形容？（可憐）
師：可憐是什么意思？（可愛(ài)）
7、指導朗讀三、四兩句。
8、指導朗讀朗讀整首詩(shī)。
師：朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準字音，有感情，還應有節奏，我們根據畫(huà)好停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。
�。ㄉ泄澴嗟乩首x古詩(shī)）
9、指導配樂(lè )朗讀。
師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿(mǎn)天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著(zhù)音樂(lè )也來(lái)細細地品詩(shī)一番。
�。ㄉ錁�(lè )朗讀）
10、談感受。
師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？
�。ㄖ该f(shuō)感受）
三、小練筆。
你能在理解詩(shī)意的基礎上做一首新詩(shī)，或畫(huà)一兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎？?jì)蓸舆x擇一個(gè)來(lái)完成。
四、總結。
師：這節課我們不僅學(xué)詩(shī)、吟詩(shī)、還做詩(shī)、做畫(huà)，同學(xué)們表現得很不錯，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩(shī)，我們下節課交流。
五、布置作業(yè)。
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