附小南校區 劉芝華
關(guān)鍵詞: 學(xué)習 榜樣 習慣 心理
科學(xué)家說(shuō)過(guò)：5--7歲是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵期，孩子的好多習慣是在這一時(shí)期養成的。我們知道孩子是一個(gè)家庭的希望，我們在一天天變老，而他們在一天天長(cháng)大，他們是我們生命的延續。我們也經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)“我很忙！”“顧不上孩子！”等等，有些家長(cháng)比
較關(guān)心自己的孩子，但苦于沒(méi)有方法，更有些留守兒童的家庭教育令人擔憂(yōu)，甚至有些家長(cháng)認為把孩子送到學(xué)校就是學(xué)校的事了，老師的事了，其實(shí)教育孩子是我們大家的事。俗話(huà)說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生！”可見(jiàn)家庭教育的重要性。我和王老師是孩子的學(xué)習生活的老師，而你們家長(cháng)則是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響到一個(gè)孩子成長(cháng)的質(zhì)量。因此，家長(cháng)只有加強對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好品德環(huán)境，才能使孩子健康成長(cháng)。下邊我給家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，供各位家長(cháng)參考。
(一)做孩子的榜樣
孩子的模仿能力極強，有人說(shuō)：孩子的眼睛是錄象機，孩子的耳朵是錄音機，他們沒(méi)什么是非判斷，特別愛(ài)模仿父母，所以家長(cháng)要注意自己的一言一行，我們大家可以想象一個(gè)滿(mǎn)嘴臟話(huà)的孩子，他的父母平時(shí)可能是語(yǔ)言不太文明；一個(gè)整天沉迷于麻將的家長(cháng)一定會(huì )給孩子帶來(lái)負面影響。我和王老師每天早出晚歸，只要一到校絕不會(huì )在辦公室閑聊，教室是我們唯一的去處。孩子還小還不會(huì )勞動(dòng)，我和王老師掃地，灑水，拖地......現在孩子們一到校就自覺(jué)地打掃衛生。毫不夸張地說(shuō)，我班大部分學(xué)生會(huì )用笤帚，會(huì )灑水了，有些家長(cháng)或許不信，因為孩子們在家是不會(huì )勞動(dòng)的。在我們共同努力下，循環(huán)紅旗我班是周周中獎，有些家長(cháng)可能不知道我們是在和二三年級的孩子同一個(gè)評比標準呀（路隊，衛生，自習等）。這就是榜樣的力量呀！
（二）關(guān)心孩子學(xué)習
由于我班 孩子的特殊性（剛入校門(mén)，認字很少，習慣沒(méi)養成），在學(xué)習上急需你們作為家長(cháng)的輔導和關(guān)心。家庭作業(yè)需要你們坐在旁邊邊讀題邊輔導，我們班高洋就是個(gè)例子，她年齡很小開(kāi)始時(shí)老師和家長(cháng)都擔心她跟不上課，但她的媽媽在家非常關(guān)心她的學(xué)習，帶著(zhù)孩子鞏固所學(xué)內容，預習新的知識，，這次考試她在全班總分第三名，也就是說(shuō)這一階段家長(cháng)的關(guān)心非常重要。關(guān)心孩子學(xué)習不是一句空話(huà)，而是要落到實(shí)處，每天的家庭作業(yè)你不能之隨便的問(wèn)問(wèn)“完成了嗎？”，而是要親自看一遍，我知道我辦會(huì )出現這種現象，檢查作業(yè)時(shí)，如果我只僅僅問(wèn)問(wèn)“完成了嗎？”，孩子們會(huì )理直氣壯地說(shuō)：“做完了！”如果一次不查，兩次不查，第三次再查你會(huì )發(fā)現好多沒(méi)做，因為我們的孩子年齡小呀！所以我們關(guān)心孩子學(xué)習要落到實(shí)處。
（三）幫助孩子養成良好的習慣
一個(gè)教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“教育是什么？教育就是叫孩子養成良好的習慣�！�5至7周歲又是孩子養成教育的最佳期，所以我們家長(cháng)要和老師積極配合，在家要讓孩子自己的事情自己做，叫他們養成講衛生的習慣，專(zhuān)心讀書(shū)的習慣，愛(ài)讀書(shū)的好習慣。。。。。。
具體來(lái)說(shuō)，入學(xué)以后的孩子應養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？一般說(shuō)來(lái)有以下10種：（1）做完作業(yè)再玩的習慣。如果做不到這一條，孩子就會(huì )常常因為玩耍上了癮，忘了時(shí)間，而來(lái)不及寫(xiě)或不寫(xiě)作業(yè)，從而得不到應有的訓練，影響孩子的發(fā)展。（2）預習和復習的習慣。預習可以使孩子在課堂上更快地理解老師講解的內容，復習則可以防止遺忘所學(xué)的知識。（3）仔細審題的習慣。仔細審題可以防止不必要的錯誤。（4）做完作業(yè)后重讀和檢查的習慣。做完作業(yè)后重讀和檢查也可查出疏漏和筆誤，并能培養孩子認真負責、善始善終的好習慣。（5）發(fā)現錯誤后及時(shí)訂正的習慣。做錯作業(yè)及時(shí)訂正才能防止再犯同樣的錯誤。（6）不懂就問(wèn)的習慣。不懂就問(wèn)才能不斷進(jìn)步，問(wèn)題積累得越多，離無(wú)知靠得就越近。（7）按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習效率的習慣。要想保證學(xué)習效率，就要養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，否則一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學(xué)習效率呢？經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，“欠債”越來(lái)越多，離預期的學(xué)習目標也就越來(lái)越遠。（8）每日按課表整理書(shū)包的習慣。另外每日按課表整理書(shū)包，帶齊學(xué)習用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書(shū)包，結果第二天上課時(shí)連書(shū)都沒(méi)有。經(jīng)常有小孩說(shuō)書(shū)本沒(méi)帶，有的說(shuō)是我媽媽沒(méi)收拾好，有的說(shuō)是奶奶沒(méi)收拾好，推卸責任。我們應該要讓小孩自己學(xué)會(huì )收拾書(shū)包，讓他自己承擔沒(méi)有帶書(shū)本的責任。（9）上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。上課眼觀(guān)耳聽(tīng)，知識才能入腦，不專(zhuān)心聽(tīng)講，哪能學(xué)到知識呢。
培養學(xué)生良好的閱讀習慣。 良好的閱讀習慣可以是學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著(zhù)等。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還在他日后的考試中會(huì )出現。所以家長(cháng)應該孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。不要因為我們孩子學(xué)習不好而忽略讀書(shū)。
獨立能力的培養。 我想家長(cháng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái)了。有的孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì )掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣墩地，…是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因為他們已經(jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立能力了。從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們干，那時(shí)后悔就晚了，應該讓他們"懂事"起來(lái)，哪怕我們現在麻煩一點(diǎn)。應該說(shuō)，我們班有幾個(gè)孩子獨立能力比較強的，相對來(lái)說(shuō)，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了。在平時(shí)，常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認為小學(xué)前要培養好的生活習慣；小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣；中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克 霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來(lái)說(shuō)好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì )，我把它簡(jiǎn)單的概括為“四關(guān)注”和“三要”。首先說(shuō)說(shuō)這“四關(guān)注”：
一是關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內容感興趣。數學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
二是關(guān)注孩子思考的習慣�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，依賴(lài)老師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
三是關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養她的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫她幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學(xué)習變得輕松了，這也為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
四是關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次，再談?wù)勁囵B孩子良好學(xué)習習慣應做到“三要”：
一要有堅定的態(tài)度。良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà)，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說(shuō)：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著(zhù)它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
二要以身作則，言傳身教。家長(cháng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。
三要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的表?yè)P，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
總之，良好學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事�？蓱z天下父母心！孩子永遠是父母心中的希望！愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習的航道上順利起飛！
(四)在家庭中，還要培養學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養，可從以下幾個(gè)方面加以引導：
1、培養孩子的耐挫力
現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P，卻聽(tīng)不進(jìn)批判，間或考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而有意讓他一回，孩子贏(yíng)了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏(yíng)得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì )出現變化，孩子也會(huì )想盡辦法應付父親，表面看來(lái)似乎贏(yíng)了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養了孩子不僅贏(yíng)起得起，更輸得起的好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
2、培養孩子的"肚量"
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)，比較自私。因此，家長(cháng)必須耐心地培養孩子的"肚量"多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同們一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)就有很好的"肚量"，為他今后的學(xué)習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。關(guān)于這些都是家長(cháng)要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸的。我想，我們老師也好，家長(cháng)也好，盡量地多做一些好的事情，多說(shuō)一些好的事情，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習，把書(shū)念好，要尊敬長(cháng)輩，對人有禮貌，不要自私，要幫助別人…千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(cháng)大后，如果人際交往方面出現這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。
3、培養孩子的進(jìn)取心
現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著(zhù)自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長(cháng)也不可忽視培養孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著(zhù)手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓舞說(shuō)："你行，你真行。"這樣，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就責備，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì )上哪兒呢?第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長(cháng)應多加鼓舞，少批判但不等于不批判，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成"我能，我行"的自信心理，培養孩子的進(jìn)取心 四、培養孩子的成功意識。
孩子年紀小，易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績(jì)和進(jìn)步，家長(cháng)都得適當夸獎鼓舞。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì )向著(zhù)更高的目標去奮進(jìn)，相反，如果家長(cháng)無(wú)端訓斥，就會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后進(jìn)展，作為家長(cháng)，都應看到自己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長(cháng)，努力培養孩子的成功意識�？傊�，人的心理素養，會(huì )對人的一生起重大作用，家長(cháng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素養的培養。
（五）安全教育放在心上
在這方面有些家長(cháng)做的很好：孩子有病了，有事不能按時(shí)到校，打個(gè)電話(huà)請個(gè)假，讓我們知道孩子的情況。有些家長(cháng)孩子病了，一個(gè)電話(huà)也沒(méi)有，害的我兩找電話(huà)聯(lián)系，有事還聯(lián)系不上，叫人多擔心呀！如果是孩子在路上發(fā)生了一位怎么辦呢？我們知道安全教育警鐘長(cháng)鳴，孩子一旦出事，再優(yōu)秀，一切等于零。家長(cháng)在家對孩子進(jìn)行必要的安全知識教育，比如：遵守交通規則，不吃陌生人的食物，自己保護好自己等等。
（六）做好溝通工作
我倆和在座的家長(cháng)的目的是完全一致的：希望孩子天天進(jìn)步，所不同的是我兩關(guān)注的是我班51為孩子，而你們關(guān)注的是自家的孩子。在相處中，難免有誤會(huì )的地方，所以我們要相互溝通，讓我們知道孩子的在家的表現，讓你們了解孩子在校的情況。試想，一個(gè)家庭兩個(gè)孩子也會(huì )打架，何況我班51為孩子呢？在這個(gè)問(wèn)題上如果我們有什么言差語(yǔ)錯的地方還望多多諒解！如果你們有什么好的建議和想法可以告訴我們。
好了，讓我們再次用熱烈的掌聲對家長(cháng)的到來(lái)表示感謝！是的孩子是祖國的未來(lái)，家長(cháng)的希望，讓我們?yōu)楹⒆右煌衅鹨黄{天！
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