家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿(通用11篇)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng):
大家好!感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),也衷心地感謝各位家長(cháng)在這幾年對我們工作的支持!
作為老師,我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )來(lái)加強學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(cháng)之間多一次溝通的機會(huì ),讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育,對學(xué)校,對老師的建議,以便指導我們今后的工作。
下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)要地介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,養成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣,以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認認真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著(zhù)新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )。抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習,不一味地聽(tīng)老師灌輸,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、積極倡導新的學(xué)習方式。改變學(xué)習方式,就是要由過(guò)去的接受式的學(xué)習傳統變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習狀況,依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下,主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
一、注重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的思想感情,雖說(shuō)現在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫(xiě)字,但是我覺(jué)得能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習能力的基礎,熱愛(ài)祖國文字,養成良好的寫(xiě)字習慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現代中國公民的基本素養。當學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會(huì )就會(huì )逐漸加深.。
二、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我看過(guò)這樣一個(gè)故事,不知道在這里說(shuō)恰不恰當,一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭,主人很無(wú)奈。有一天,他找到這群孩子,對他們說(shuō):“我看你們扔得很高興,不如進(jìn)行一個(gè)比賽,誰(shuí)扔得最遠可以得10元錢(qián)!焙⒆觽円宦(tīng)來(lái)勁了,奮力地扔,優(yōu)勝者得了錢(qián)。第二天,主人又來(lái)了,說(shuō)今天第一名只能得5元錢(qián)。孩子們仍很興奮,5元錢(qián)也不少呢。第三天獎金降到了1元錢(qián),有些孩子嫌少了就走了,有人繼續扔,第四天,主人說(shuō)今天只能得1毛錢(qián)。孩子們聽(tīng)了就很不屑:“就1毛錢(qián),誰(shuí)給你扔啊,走!”孩子們再也沒(méi)有來(lái)過(guò),這位主人成功了,通過(guò)泯滅他們的興趣達到了目的,興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(cháng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著(zhù)泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機,不需要我們去推,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì )形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話(huà)條理清楚,很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(cháng)發(fā)現我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(cháng),每天機械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì )寫(xiě)的字詞,這樣我還是會(huì )要孩子們完成的,因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì )孩子會(huì )說(shuō)話(huà),說(shuō)好話(huà),說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話(huà),讓他們能大膽地對老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現每次考試后家長(cháng)與我交流時(shí),都是以分數來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現。所以,我覺(jué)得每次的分數不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法,當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對家長(cháng)們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話(huà),其實(shí),據我這個(gè)月的了解,男同學(xué)們,近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲,個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習上的情況 。
3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因。
5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
6、督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的育人環(huán)境。
7、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的大力支持。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng):
大家好!
很高興和大家見(jiàn)面,我是你們孩子的語(yǔ)文老師,我叫xx。今天我想就三個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流交流。
第一個(gè)方面:中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。和小學(xué)語(yǔ)文比較,中學(xué)語(yǔ)文所教的知識內容更豐富,能力要求更高,難度系數更大。既有詞語(yǔ)、文學(xué)常識的積累,又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學(xué)習和運用,更有對學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、閱讀鑒賞能力和語(yǔ)言表達能力的提高等等。我們有心的家長(cháng)可能也發(fā)現,中學(xué)語(yǔ)文的文章篇幅較長(cháng),生詞較多,有些練習的形式、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣。有的孩子學(xué)得比較吃力。怎樣解決這種問(wèn)題呢?這就需要我們做老師的、做家長(cháng)的幫助和引導。首先是課前預習。學(xué)生不預習,根本就參與不了課堂教學(xué),在課堂只能做聽(tīng)眾,能力怎能提高。因此,在每篇文章的新授課之前,我總是布置預習。積累文學(xué)常識、積累詞語(yǔ)(中學(xué)語(yǔ)文在課堂上是不教詞語(yǔ)的,只是檢查掌握情況)、完成三句話(huà)閱讀法(這道題的設置就是要求學(xué)生去有意識的讀文章,并且有意識地去賞析,從而培養他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,課堂上他就會(huì )有意識的去賞讀、去評析)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練,預習的要求,絕大部分的學(xué)生完成得較好,但有少部分學(xué)習欠自覺(jué)的孩子希望家長(cháng)督促完成。其次是引導學(xué)生課上積極參與。各位家長(cháng),近期我做了不少近幾年的中考試卷,發(fā)現課內現代文是不考的,現代文閱讀只考課外的,這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,能力從哪兒來(lái)?重點(diǎn)是課堂上培養。所以,我建議我們的家長(cháng)多鼓勵學(xué)生課上舉手,積極發(fā)言。舉手的好處很多,至少表明他積極參與課堂教學(xué),不容易走神,同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達能力。說(shuō)到這兒,我們的家長(cháng)可能不太舒服,孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導嗎?怎么是我們家長(cháng)的事啦。當然,我在課堂上也有一些措施激勵我們同學(xué)積極發(fā)言,如果有家長(cháng)的配合,我想效果會(huì )更好。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習。我們的練習主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發(fā)現有不少的孩子馬虎、了事,這就起不到練習的效果,這就需要我們家長(cháng)的配合。有空時(shí),檢查檢查,看看、說(shuō)說(shuō)、督促督促,我相信一定會(huì )有好處的。
第二個(gè)方面:希望家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。新的語(yǔ)文課程標準要求初中生的閱讀量是260萬(wàn)字,這就需要家長(cháng)支持孩子課外閱讀,舍得花錢(qián)買(mǎi)一些經(jīng)典名著(zhù)(初中生必讀的名著(zhù))、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等。當然,學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的,網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)就不要推薦給孩子讀,表述極不規范的文章不要給孩子讀。當然,我們對孩子的課外閱讀也要提出相應的要求。譬如說(shuō),教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節,更要關(guān)注作品的語(yǔ)言表達,可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)、名言警句和精彩語(yǔ)段等,有些美的篇章可以加強誦讀和記憶,如果能寫(xiě)些讀后感的話(huà),效果會(huì )更好。學(xué)習語(yǔ)文,最好的辦法,就是多讀、多寫(xiě)、多積累、多思考。功夫花在平時(shí),能力提高在平時(shí)。一時(shí)半刻可能看不出大的成效,但時(shí)間一長(cháng),習慣好的、平時(shí)積累多的、善于寫(xiě)作的、善于閱讀的,能力自然就上去了。能力提高了,分數自然也就高了。作為語(yǔ)文老師,也就只能起到一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。各位家長(cháng),一定不能急功近利,放棄對孩子課外閱讀的要求。
第三個(gè)方面:就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹。此次語(yǔ)文試卷就是按中考試卷的模式來(lái)面題的,考查了學(xué)生的基礎知識、閱讀能力、作文能力;A知識在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過(guò),所以大多學(xué)生完成得比較好。閱讀題,課內文言文完成得較好,課外文言文、課外現代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,原因是什么,當然是閱讀能力有欠缺,有的文意沒(méi)能弄清楚,就下筆寫(xiě),答題不知道按點(diǎn)答題,答題語(yǔ)言不夠規范,有的甚至答非所問(wèn)。作文的評分標準跟小學(xué)要求不同,分數增多了,好中差的作文分數的距離也拉大了,所以有的家長(cháng)對孩子的分數還不太能接受,這也不足為怪。當然,孩子這次的分數也不代表什么,學(xué)生都是發(fā)展變化的,我希望家長(cháng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分數,針對這次的考試中孩子所暴露的問(wèn)題,查漏補缺,有意識地去彌補孩子的缺陷,爭取下次有所進(jìn)步。
我今天的發(fā)言到此結束,說(shuō)得不對的地方請大家批評指正。對于有些家長(cháng)的想法和要求,我們還可以個(gè)別交換。
謝謝。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對各位家長(cháng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一(100 101)班的語(yǔ)文老師,也許在座的家長(cháng)會(huì )感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗上比不上老教師,但是我們有滿(mǎn)腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上,認真備好每一節課,認真上好每一節課,我相信一句話(huà):“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我:“你們100班語(yǔ)文成績(jì)怎樣?”我想說(shuō)的是,學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(cháng)會(huì )說(shuō),我家小孩小學(xué)分數挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同:小學(xué)考課本上的內容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書(shū)本上的知識。這就需要孩子們從:語(yǔ)言表達能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅持不懈的努力。
請家長(cháng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,對于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應予以肯定和鼓勵。
在我心中,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望,所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……我非常感謝領(lǐng)導、班主任、家長(cháng)對我信任,我帶這個(gè)班感到非常的愉快……
請給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè )!
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng):
我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現,再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二六班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
一、在語(yǔ)文學(xué)習方面。
二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎,這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢,我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人,80分以上有21人,不及格的有11人。還需要表?yè)P的是張力心等同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是張力心同學(xué),進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現在的70幾分。
我們不能把分數當做衡量一切的標準,分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……作為家長(cháng),我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比方等同學(xué),盡管分數考的不高,但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jì)相比,有很大進(jìn)步,這種孩子的成績(jì)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P,樹(shù)立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績(jì)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長(cháng),我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jì)。
三、下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下四方面工作:
。1)監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
。2)監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
。3)監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況,對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況,規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要,如果從現在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了,我們班字寫(xiě)的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣,下來(lái)以后家長(cháng)可以互相看一看。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng):
在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)兩周過(guò)去了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會(huì )讀拼音了,看著(zhù)孩子們的這些轉變,我感到十分欣慰,相信家長(cháng)們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長(cháng)談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語(yǔ)文。
寫(xiě)的習慣,大家都知道,現在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀(guān)。
在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢,寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢,可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。
所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長(cháng)教育孩子的一個(gè)最好的契機,在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進(jìn)行自主識字,比如:看電視時(shí)鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認一認物品名稱(chēng);走在街上,認一認招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培養孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習慣。
最后,我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(cháng)溝通,多和老師溝通,F在通訊非常方便,你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信,以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng):
我是高二(3)班和(5)班的語(yǔ)文老師,和兩個(gè)班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機會(huì ),將自己的語(yǔ)文教學(xué)向各位家長(cháng)做一匯報,并就學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題互相交流,以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。
一、我的語(yǔ)文教學(xué)思想和做法。
語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,學(xué)生的重視程度是不夠的,尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)總是和我們的目標有一定的差距。為此,我做了以下的`努力:
1、扭轉學(xué)生對語(yǔ)文的看法。語(yǔ)文是博大精深的,需要長(cháng)期的積累,并不是好多人認為的那么容易。最直觀(guān)的評價(jià)是,150分的題,如果考不到110分以上,那就證明你在語(yǔ)文學(xué)習上是一個(gè)失敗者。事實(shí)上,每次語(yǔ)文考試,能達到110分以上的,最多也超不過(guò)20人。所以,對于三大主科之一的語(yǔ)文,必須重視。
2、要有大語(yǔ)文思想。所謂的大語(yǔ)文,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是高一就要有高三意識,或者說(shuō),把三年的語(yǔ)文學(xué)習當做一個(gè)整體來(lái)看待。我們的傳統做法是,高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內容,高三第二學(xué)期開(kāi)始專(zhuān)項復習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是,高一就已經(jīng)開(kāi)始專(zhuān)項知識的學(xué)習了,也就是說(shuō),高一就已經(jīng)開(kāi)始高三的內容了。因為高一高二的語(yǔ)文教學(xué),時(shí)間上相對比較寬松,而將好多專(zhuān)項知識和模擬訓練集中在高三的做法,既使高三以前的大量寶貴的時(shí)間沒(méi)有得到很好的利用,又無(wú)法使專(zhuān)項知識和模擬訓練落到實(shí)處。我們現在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專(zhuān)項知識的教學(xué)。在本屆學(xué)生中,只有我們3班和5班是這樣做的,并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現了它的優(yōu)勢,而在高三的時(shí)候,這種優(yōu)勢將會(huì )表現得更加明顯。
3、語(yǔ)文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語(yǔ)文學(xué)習應該是快樂(lè )的,提高課堂學(xué)習效率則是最好的辦法,而不是在課外再利用時(shí)間苦苦地探索。在語(yǔ)文教學(xué)上,我和學(xué)生們有幾個(gè)約定。一是絕不占用早自習。學(xué)校規定,早自習語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要組織學(xué)生晨讀,而我認為,高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習的時(shí)間,而早上則是學(xué)習效率很高的黃金時(shí)段,要讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時(shí)作業(yè)適量,有時(shí)可以由學(xué)生自己來(lái)決定。四是假期作業(yè)不講形式,要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同,是我自己編輯的高三專(zhuān)項知識。要讓學(xué)生花了時(shí)間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西,而不是在各種形式中虛度光陰。
二、我對學(xué)生的看法和做法。
1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長(cháng)也許體會(huì )得更深。每天五點(diǎn)多起床,晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍,每天在校時(shí)間長(cháng)達12個(gè)小時(shí)。更重要的是,每天要學(xué)那么多的課程,而且還必須努力學(xué)好。每一門(mén)課程的學(xué)習都是在艱難地走上坡路。所以,一定要理解學(xué)生,對待學(xué)生一定要寬容,即使他們的學(xué)習不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了,我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力,那樣,他們將會(huì )走得更加艱難。
2、對待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生一定會(huì )犯錯誤。這是很正常的。方法好了,就會(huì )起到很好的作用,反之,則會(huì )適得其反。不能簡(jiǎn)單粗暴,將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了,我會(huì )讓打瞌睡的學(xué)生站起來(lái)清醒清醒,但同桌必須寫(xiě)200字左右的說(shuō)明。因為誰(shuí)都會(huì )打瞌睡,這是很正常的。作為同桌,要關(guān)心和愛(ài)護自己的同學(xué),就要及時(shí)提醒。對同桌的錯誤你不聞不問(wèn),就說(shuō)明愛(ài)心不夠,就必須深刻認識。學(xué)生上課做小動(dòng)作了,或者短時(shí)間內心不在焉了,不要當時(shí)就在大家面前罵他,那樣既傷了他的自尊,又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒,下課時(shí)再宣布對他的要求:用四五個(gè)互不相關(guān)的詞寫(xiě)一段100字左右的小文章,但必須得有文學(xué)色彩。這樣,既讓學(xué)生認識到了自己的錯誤,又提高了表達能力。事實(shí)證明,學(xué)生很喜歡這樣的方式。
3、要及時(shí)地讓學(xué)生認識到自己的不足,保持很好的斗志。這次期中考試,我帶的3班是重點(diǎn)班的語(yǔ)文第一名,5班是普通班的語(yǔ)文第一名。學(xué)生們都很高興,滿(mǎn)以為我會(huì )好好的表?yè)P他們。但在仔細分析了試卷之后我發(fā)現,不少學(xué)生犯了許多不應該犯的錯誤。成績(jì)考得相當好,但我的批評卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道,不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦,要看到陽(yáng)光旁邊的陰影。錯誤什么時(shí)候都是錯誤,如果得不到及時(shí)的糾正,以后以許就是致命的。
4、要愛(ài)學(xué)生。這是當好老師的根本。因為有了愛(ài),就會(huì )對學(xué)生負責,就會(huì )不斷提高自己的水平,就會(huì )注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法,就會(huì )想方設法讓學(xué)生有最大的收獲。
三、我對家長(cháng)的建議。
只有一條,記住每一位科任教師的電話(huà)號碼,和科任教師保持聯(lián)系,而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話(huà)號碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康,學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。
各位家長(cháng),你們的子女是可愛(ài)的,我也深深地愛(ài)著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生。如果我們每一位家長(cháng)都能用更好的方式來(lái)和自己的子女交流,如果每一位老師都能將每一個(gè)學(xué)生當做自己的子女一樣來(lái)看待,我們還有什么理由不相信,我們的子女會(huì )茁壯成長(cháng)?只要我們攜起手來(lái),緊密團結,我堅信,你們的每一個(gè)子女都必將成為每個(gè)家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!跟在座的家長(cháng)已經(jīng)認識四年了,感謝你們一直以來(lái)對我們幾位老師的信任,對學(xué)校各項工作的支持!我們相聚在一起,目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級,我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現在要做的,就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣,為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。在此,我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>
一、預習授人以魚(yú),不如授人以漁。
四年級,我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養學(xué)生自學(xué)能力,這樣才能提高學(xué)習效率,首先從預習開(kāi)始。在此,我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預習的要求,這對孩子進(jìn)入五年級也是有很大幫助的:
課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習:
1、標自然段
2、圈生字(橫線(xiàn)條生字和方格里的生字)
3、劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái))
4、課后生字組詞、標拼音(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線(xiàn)條里的字至少組一個(gè)詞。請一定要查工具書(shū)組詞,保證詞語(yǔ)的準確性,并理解所組詞語(yǔ)的意思。)
5、批注:
。1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ),要查詞典,將意思記在書(shū)上。)
。2)課后練習(嘗試完成課后習題,在書(shū)上做記錄。)
。3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來(lái),再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
。4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號,課堂上解決。
不同年段的預習要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對孩子們的要求也越來(lái)越高,那么課前預習也越來(lái)越重要。課前預習的要求是否落實(shí)到位,課前預習的效果直接影響著(zhù)孩子課堂學(xué)習的效果,課堂學(xué)習的效果也是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。預習要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題,拉開(kāi)差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵。
但是,據我定期的檢查和抽查,每周預習真正落實(shí)到位的孩子估計只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做,就是沒(méi)有標拼音,或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預習完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無(wú)疑只是表面上完成了預習作業(yè),實(shí)際的學(xué)習效果是很不理想的。主要表現在:
1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不知道。
2、現在的孩子,嘴巴上都能說(shuō)會(huì )道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會(huì )多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字,他們在寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復或啰嗦,就是為了充字數,還有的恨不得數著(zhù)格子寫(xiě)作文,到了400字,就立即結尾。
3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文,一段文字讀下來(lái),他結結巴巴不說(shuō),錯字、漏字、添字等現象層出不窮。而我們預習時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題,如果是需要概括、組織語(yǔ)言的,他答不上來(lái)。
如果只是偶爾一、兩次預習不到位,但是上課時(shí)孩子還是能夠認真聽(tīng)講的話(huà),那么沒(méi)預習對他而言,影響微乎其微。如果長(cháng)期預習不到位,這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì )很高。久而久之,他的語(yǔ)文成績(jì)肯定會(huì )與其他孩子拉開(kāi)差距。
二、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè)。
可是從家庭作業(yè)上看得出來(lái),有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(cháng)幫忙聽(tīng)的,而是自己照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的,不訂正的。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(cháng)讀,學(xué)生寫(xiě),是否打亂順序都可以,但是一定要對照課本檢查,然后把錯的重寫(xiě)一行,還是錯的就再糾正。字詞是基礎,是必須掌握的?墒,令我疑惑的是,很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě),正確率很高,到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯誤一堆。
我想說(shuō)的就是這些。最后祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下,都能健康快樂(lè )地成長(cháng)為有用的人才!
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng):
大家好
大家好,我是孩子們的語(yǔ)文課老師。首先,我對大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái),表示十分地感謝。剛才聽(tīng)了孩子們的發(fā)言,我再一次深深地感覺(jué)到,孩子們的確長(cháng)大了,更加懂事了,知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年,是我與孩子們的緣分,也是我與大家的緣分。六年的時(shí)光,說(shuō)起來(lái)漫長(cháng),走過(guò)之后才感覺(jué),真的好快啊。在這逝去如飛的日子里,無(wú)論是在教育上還是在生活上,對于孩子----我的學(xué)生們,我感覺(jué)自己沒(méi)有做到最好或者更好,還請大家見(jiàn)諒。孩子們天真活潑,聰明可愛(ài),或在這方面或在那方面,或者在許多方面都很出色,帶給我許多的感動(dòng)和快樂(lè )。他們讓我笑,惹我生氣,六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分別之際,讓我依依不舍。孩子們在長(cháng)大,我為他們高興,馬上就步入中學(xué)了,面對全新的環(huán)境,不太一樣的學(xué)習方式,再加上進(jìn)入青春期,生理心理各方面的變化,需要我們做家長(cháng)的付出更多的耐心和細心,多留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累,生意再忙,也不要忽視孩子。工作,生意是我們一時(shí)的事業(yè),而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了,努力了,哪怕達不到期望值,也無(wú)怨無(wú)悔。我從語(yǔ)文的角度給大家點(diǎn)建議,課余時(shí)間,多給孩子創(chuàng )造閱讀的機會(huì ),多讀書(shū),讀好書(shū),孩子會(huì )受益匪淺。
我祝愿孩子們健康,快樂(lè )地成長(cháng),希望他們能夠學(xué)有所成,既成人又成才,都有一個(gè)美好的未來(lái)。也祝愿大家一切順順利利。謝謝。
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機會(huì )難得。首先,感謝各位家長(cháng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )主要目的是想借期中考試,與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現,加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試試卷有些難度,大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、做題太慢,有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。
2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注,沒(méi)能夠認真檢查。
3、審題不清,有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。
當然,這次考試還是能看出一些問(wèn)題的:
1、有的孩子基礎不扎實(shí),該背的課文不會(huì )背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
作為語(yǔ)文老師,我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。
1、生字:二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字,相對于一年級來(lái)說(shuō),孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫(xiě),二年級的識字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě),可能是確實(shí)不會(huì )忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,我們都會(huì )聽(tīng)寫(xiě)生字。請各位家長(cháng)在孩子學(xué)完每課生字后,在家里及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),幫助復習,再加深記憶,這樣反反復復的重復記憶,學(xué)生才會(huì )記得牢固,也有利于平時(shí)考試的發(fā)揮。
2、閱讀:二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好,寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢,家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū),我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū),并督促他每天閱讀幾頁(yè),可以每天做個(gè)記號,逐步養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
3、朗讀背誦:家長(cháng)在家可以檢查孩子背誦課文的情況,也可以教孩子背一些古詩(shī),吃過(guò)晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦小比賽,激發(fā)孩子背課文或古詩(shī)的興趣。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà),晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū),這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習情況,又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
4、作業(yè):請各位家長(cháng)要嚴格對待孩子的作業(yè)質(zhì)量,要讓孩子規范認真地書(shū)寫(xiě),不可亂寫(xiě)亂畫(huà),一定要保證作業(yè)的質(zhì)量,并給孩子簽字。
最后,我希望家長(cháng)、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母”。同時(shí),我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信,我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng):
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué);顒(dòng),歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,我深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多,所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(cháng)學(xué);顒(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些做法向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,養成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣,以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認認真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著(zhù)新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )?抓住這一點(diǎn),我門(mén)在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習,不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習。以更好地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、積極倡導新的學(xué)習方式。
改變學(xué)習方式,就是要由過(guò)去的接受習得的學(xué)習傳統變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習狀況,依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下,主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。
接著(zhù)就語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單談一下整個(gè)三年級的情況。
全校共有三年級在校生人,有一小部分來(lái)自打工族,為了使孩子在學(xué)校順利地完成學(xué)習任務(wù),我們必須要了解孩子進(jìn)入小學(xué)中段的變化。小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段,一二年級為低段、三四年級為中段、五六年級為高段,那么您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍,那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么您必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
學(xué)習方面:知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,一二年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現在可就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上的基礎知識以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡再到高年級。因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好,而有的孩子越來(lái)越差,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應的還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。在這里我還得告訴大家,我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量,F在我要說(shuō)的是家長(cháng)必須重視家庭教育。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步進(jìn)入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)規矩就不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的班級學(xué)生比較多,我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展,我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮,希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn):
。1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
。2)、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
。3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
。4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
。5)、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩個(gè)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng):
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到,六年級應該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
我們班的語(yǔ)文學(xué)習從各方面情況來(lái)看,總體是不錯的,班級學(xué)習氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師,我和他們共同度過(guò)了很多的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型,學(xué)習風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里,和他們在一起我收獲的最多的就是感動(dòng)。
六年級了,學(xué)生的知識結構又比五年級更高了,重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語(yǔ)文基礎相當來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的,可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(cháng)們多注意學(xué)生這方面的培養。
以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些基本情況,當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)和家長(cháng)們共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合能教育好孩子。
2、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞、句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因
3、培養孩子良好的學(xué)習習慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。
4、開(kāi)學(xué)到現在,單從語(yǔ)文方面來(lái)講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意,在學(xué)校都能按時(shí)完成,但回家的作業(yè)上,周一檢查就有十個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)。所以請家長(cháng)們注意,孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書(shū)寫(xiě)以及坐姿。
教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛(ài)心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的大力支持。
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