教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文寫(xiě)了盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實(shí)驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。
4、充分運用幻想和想像，說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處。
教學(xué)準備：
1． 課件內容：第一部分是空中飛舞的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英；第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機。第四部分是圖片電燈、電話(huà)、電腦……
2． 一塊兒手絹、幾根線(xiàn)和一塊兒橡皮泥。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入。
1、師：請同學(xué)們先看一段錄象《跳傘表演》，說(shuō)說(shuō)你看后的感想。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書(shū)課題）
那么降落傘是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？
2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰(shuí)創(chuàng )造出了世界上第一個(gè)降落傘呢？就讓我們一起來(lái)讀一讀課文《空中花朵--降落傘》。
�。ㄔO計意圖：多彩的降落傘在空中飛舞，組成美麗的圖案，吸引著(zhù)觀(guān)眾，此時(shí)更是吸引著(zhù)學(xué)生，情景創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生對降落傘探究的興趣。）
二、 讀文識字。
�。�、 自己讀課文，用已有的識字方法認識生字。
�。�、 請同學(xué)們根據本課生字進(jìn)行形近字辨析：（學(xué)生自己總結生字中與曾學(xué)過(guò)的字形、字義易混。）
浸－侵 螢－縈 揣-端 篇－遍－編
磨－摩 訊－迅 幫－綁 縱－叢
多音字：
jìn ( ) hè ( )
緊 喝
jīn ( ) hē ( )
�。�、 指名讀課文，讀后及時(shí)訂正讀音。
�。ㄔO計意圖：三年級學(xué)生已掌握了識字的方法，因而創(chuàng )造學(xué)生獨立識字的機會(huì )，進(jìn)一步練習提高識字能力。）
三．讀文感悟。
盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢？
根據學(xué)生回答情況相機出示句子。
1、 指導學(xué)生體會(huì )盧諾爾曼從小就富于想象。
�。�1）“要是我能象小鳥(niǎo)那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍天了……”
師：這里省略了什么？用上“我飛上了藍天……”說(shuō)一句話(huà)。
在學(xué)生說(shuō)話(huà)當中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥(niǎo)，飄舞的蒲公英……”
�。ㄔO計意圖：鼓勵學(xué)生大膽想象，假如自己飛上了天空會(huì )怎樣，啟迪學(xué)生想象的靈感，引領(lǐng)孩子們飛上天空，進(jìn)入遐想世界。）
師：小時(shí)侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著(zhù)自己的想象再讀讀這句話(huà)。
�。�2）“不要說(shuō)飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！……沉浸在美好的幻想中�！�
師：請同學(xué)們讀讀這句話(huà)，體會(huì )盧諾爾曼敢于大膽想象。
2、 師：經(jīng)過(guò)反復揣摩，他設計了第一頂降落傘，并決定要試降。請同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？
�。�1） 默讀在文中畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞。
�。�2） 在小組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
�。�3） 進(jìn)行集體交流。
注意引導學(xué)生將自己的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。重點(diǎn)抓住“反復揣摩、增強、決定、興奮……”來(lái)體會(huì )。
3、 師：請同學(xué)們閱讀課文，體會(huì )盧諾爾曼是在看書(shū)時(shí)受到了哪些啟發(fā)？
(設計意圖：指導學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì )盧諾爾曼認真鉆研、不怕困難，敢于實(shí)踐，以及周密、嚴謹的科學(xué)態(tài)度。)
4、 請同學(xué)們以小組為單位也嘗試著(zhù)自己做一個(gè)降落傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線(xiàn)、橡皮泥）
師：當小小降落傘做成功的時(shí)候，同學(xué)們你們的心情怎樣？
5、 同學(xué)們一起齊讀最后一個(gè)自然段。指導學(xué)生讀出興奮的心情。
�。ㄔO計意圖：親自操作體驗成功，激發(fā)學(xué)生的興趣，演示降落傘落下，讓學(xué)生體會(huì )成功的心情，有利于朗讀的指導。）
6、 師：同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵學(xué)生展示課外資料，
展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)降落傘還會(huì )有什么用處？
7、 師：降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時(shí)的夢(mèng)想，其實(shí)許多發(fā)明都是如此�！ �
讓我們一起來(lái)了解一下。
展示課件：電燈、電話(huà)、電腦……
�。ㄔO計意圖：一方面讓學(xué)生展示資料，鼓勵學(xué)生廣泛地進(jìn)行課外閱讀，另一方面讓學(xué)生從中明白科學(xué)發(fā)明的重要的原因是能大膽想象，勇敢地實(shí)踐，還要有嚴謹的科學(xué)態(tài)度。）
四．總結延伸
師：同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實(shí)踐是發(fā)明創(chuàng )造的開(kāi)始，希望同學(xué)們再多了解一些有關(guān)發(fā)明創(chuàng )造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個(gè)小發(fā)明家。
[《空中花朵--降落傘》教學(xué)設計 (北師大版三年級上冊)]相關(guān)文章：
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