教材簡(jiǎn)析：
《春潮》是作家馮德英的作品，描寫(xiě)了早春時(shí)節，江水春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，表現了春水充滿(mǎn)生機的熱情，給人以生命的力量。本文文質(zhì)兼美，適合細細品讀。
教學(xué)構想：
教學(xué)重要重視朗讀，在反復朗讀中，讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解新詞。
理解春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿(mǎn)生機的熱情，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
能力目標：培養學(xué)生學(xué)會(huì )結合重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，理解課文的方法
培養學(xué)生朗讀的能力，學(xué)會(huì )在小組合作學(xué)習
情感目標：讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文表達的意思，能夠大致理解文章中的情感。
能用自己的話(huà)會(huì )清楚、有條理地表達對文章的理解。
教學(xué)用具：投影儀、錄音機
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文，理解課文內容
教學(xué)過(guò)程：
一、 導課：
同學(xué)們北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，大自然發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現了嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎? （學(xué)生自由發(fā)言）
今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現了什么？（板書(shū)：春潮）
二、初讀課文
1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個(gè)季節里，課文寫(xiě)了什么？
2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、回答問(wèn)題：課文描寫(xiě)是什么？
教師隨機板書(shū)：春潮
三、細讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習2、3段
1、聽(tīng)錄音讀課文
想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的？？
2、交流：指名回答，用課文的詞語(yǔ)概括地說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？（不可抗拒）
3、重點(diǎn)讀讀第朗讀2、3段，邊聽(tīng)邊畫(huà)出重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，哪些地方表現了春潮的“不可抗拒”？
“快去看呀，大江復活了，她扯著(zhù)我的衣襟……”指導學(xué)生結合具體的句子、詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)為什么？
4、小組交流
5、全班朗讀
�。ǘ┩卣瓜胂�，體會(huì )課文
1、請同學(xué)們閉上眼睛，看眼前會(huì )出現怎樣的畫(huà)面
教師放的錄音，教師配樂(lè )吟誦
2、交流自己看到的景象
3、播放錄象，你看到的畫(huà)面和你想象中的一樣嗎？
如果此時(shí)此刻，就站在江邊，你想說(shuō)些什么？
4、美讀第3段。
�。ㄈ├首x全文：讀了這篇文章，你有什么感受？
1、 小組交流：為什么春潮是不可抗拒的？
2、 面對春潮的力量，你想對大自然說(shuō)些什么？
作業(yè)設計：
寫(xiě)寫(xiě)自己想像春潮的景象。
板書(shū)設計：
春 潮
不可抗拒
生機勃勃 頑強的生命力
課后札記:
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習課文，學(xué)習生字詞
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內容，說(shuō)說(shuō)那一句話(huà)能概括春潮的樣子
學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見(jiàn)。
二、復習課文內容：
1、作業(yè)交流：面對春潮的力量，你想對大自然說(shuō)些什么？
寫(xiě)寫(xiě)自己想像春潮的景象。
2、有感情地朗讀課文
3、體會(huì )春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子，結合課文2、3段的有關(guān)句子談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)。
三、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思，概括段意。
四、學(xué)寫(xiě)生字：
學(xué)生自學(xué)生字。
交流重點(diǎn)字：衰竭
作業(yè)設置：
摘抄表現春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子。
摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)：選擇一個(gè)造句。
板書(shū)設計：衰 竭
課后札記：
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