教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認讀“采、草、地”三個(gè)生字。
2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
3、復習單韻母i.u.v,讀準四聲。
教學(xué)重點(diǎn)：能在語(yǔ)言環(huán)境中認讀“采、草、地”三個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)準備：多媒體課件、投影、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．聽(tīng)錄音導入兒歌，學(xué)習生字“采”。
1、（出示多媒體課件）小朋友，你看到圖上誰(shuí)？小白兔跑這么快要去干什么呢？
指名回答。
是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇
指名讀。
2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請出來(lái)了，領(lǐng)讀。指導筆順，生小書(shū)空。
再來(lái)讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個(gè)詞中念輕聲。
3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的？我們一起聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。
4、交流。根據學(xué)生回答，隨機出示句子。
二．聽(tīng)讀兒歌，學(xué)習生字：
1．跟著(zhù)錄音里的老師讀，一會(huì )兒老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)學(xué)的最像。
2．自由讀。同桌互讀。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。
3．師生合作讀。
4．學(xué)習生字：出示：草、地
�。�1）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）你有什么好辦法記住它們？
�。�3）“地”字中藏著(zhù)一個(gè)新筆畫(huà)：橫折彎鉤。
�。�4）打開(kāi)書(shū)本描一描“草、地”各描5個(gè)。
5．再讀兒歌，指導背誦。
過(guò)渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來(lái)讀讀。
�。�1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。
�。�2）跟讀詞語(yǔ)：繞過(guò)、穿過(guò)，引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示理解“繞過(guò)、穿過(guò)”二詞。
�。�3）表演兒歌。
�。�4）背誦兒歌。
6．學(xué)編兒歌。
出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學(xué)著(zhù)課文，試編兒歌。
三．復習鞏固。
1．開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片。
2、媒體出示游戲：采蘑菇。
過(guò)渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長(cháng)帶著(zhù)大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來(lái)看看哪個(gè)小組采的蘑菇最多。
出示詞語(yǔ)：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 賽跑
散步 散開(kāi) 去年 過(guò)去 失去 繞過(guò) 跑過(guò) 過(guò)年
四．學(xué)習拼音，認讀i u ü 的四聲。
1．復習i u ü，背誦兒歌：一二一二i i i ，火車(chē)火車(chē)uuu，金魚(yú)金魚(yú)üüü
2．學(xué)習認讀i u ü 的四聲。引導自主發(fā)現i加上聲調符號后，i上的一點(diǎn)不見(jiàn)了。
1）．做“聽(tīng)音取卡片”的游戲。
出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學(xué)生取出相應的字母卡片。
如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。
2）．找找兒歌中有沒(méi)有帶有i u ü這三個(gè)字母的字，找到后用筆圈一圈。
五．課外拓展，朗讀兒歌。
今天大家學(xué)的特別棒，現在讓我們一起放松一下，我們舌頭轉轉，跳個(gè)舞吧！可以找你的好朋友一起讀讀，一起表演。
補充兒歌：小白兔，練跑步，
跑過(guò)草地和大樹(shù)，
放下籃子采呀采，
采了一籃大蘑菇。
板書(shū)：
4、采蘑菇
草（小草）（青草）（綠草）（草地）（草原）
作業(yè)設計：
1、讀課文，認讀生字卡片。
2、練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折鉤”“豎彎”，練習書(shū)寫(xiě)“采、草、地”。
教學(xué)反思：
要達到學(xué)生正確朗讀、熟讀成誦的目的并不是一蹴而就的�！白寣W(xué)生看圖說(shuō)兒歌的內容”環(huán)節留給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間，每次讀教師都提出了不同的要求，從指讀、字字過(guò)目--不加字、漏字--正確朗讀，熟讀成誦，讓學(xué)生模仿、熟悉、積累課文語(yǔ)言，逐步達到熟讀成誦。這種豐富的、多種形式的讀，能活躍課堂氣氛，使學(xué)生始終以積極的情緒投入學(xué)習。
[《采蘑菇》教學(xué)設計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：
4.《采蘑菇》教案