教學(xué)目的：
1、掌握左右結構、上下結構、左中右結構字的特征及寫(xiě)法，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力，養成良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握本課生字的寫(xiě)法并能靈活應用。
教學(xué)用具：
小黑板、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．認讀本課生字。
�。�1）讀課文圈畫(huà)生字在語(yǔ)言環(huán)境中識字
�。�2）出示生字學(xué)生認讀
�。�3）指名讀用字組詞選詞造句
二．學(xué)寫(xiě)生字。
�。�1）左右結構的字。
1、出示小黑板：棒調設探誤
2、齊讀，這五個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？
根據學(xué)生的回答歸納：
這五個(gè)字都是左右結構的，寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，“隆”“瀑”右旁幾部分寫(xiě)緊湊
3 在田字格中指導書(shū)寫(xiě)棒
4 生仿寫(xiě)
5 另幾個(gè)字小組討論書(shū)寫(xiě)
6、出示小黑板：舒判
說(shuō)說(shuō)這些字和上面的五個(gè)字有什么不同？
都是左右結構的字，但寫(xiě)時(shí)要左右相等，舒上下不對齊判上下對齊
�。�2）上下結構的字。
“符冠”字形稍長(cháng)，上窄下寬，兩部分均扁。
素上下相等下邊要緊湊些
�。�3）左中右結構的字。
徽承”是左中右下結構的字，字形扁寬，左右放中間收，上下高低錯落，不平齊。
�。�4）半包圍結構的字。
“遼”字是半包圍結構的字，兩部分均寫(xiě)舒展。
三、學(xué)生練習寫(xiě)，教師指導。
四、學(xué)生作品展評。
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