西師版語(yǔ)文第九冊第19課《許世友四跪慈母》教學(xué)設計
重慶市江津區兩岔小學(xué)校 劉毅
教學(xué)目標：
知識與技能目標：學(xué)會(huì )本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法目標：理解課文內容，有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，學(xué)習按一定順序寫(xiě)作的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )母愛(ài)的偉大，學(xué)習許世友將軍孝敬母親、感恩母愛(ài)的品質(zhì)�！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習作者的寫(xiě)作順序；體會(huì )母慈子孝的偉大品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
課前準備：了解許世友將軍的故事；搜集英雄名將的尊老故事。
教學(xué)過(guò)程
導學(xué)步驟
教師導學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
備注
一、破題導入
1、今天我們要繼續學(xué)習一篇關(guān)于名將故事的文章。
師：板書(shū)課題：19 許世友四跪慈母
1、學(xué)生交流：你從課題中明白了什么？還有什么疑惑？
二、速讀梳理
1、（師抓住交流中的“四跪”）質(zhì)疑：我也和你們一樣，想知道許世友為什么四次跪在母親腳下。請同學(xué)們自讀課文找找吧。
2、指生分段朗讀課文，正音。
3、引導交流：從課文中明白了什么？
1、學(xué)生自讀，查找許世友為什么四次跪在母親腳下。
2、分段朗讀課文。
3、學(xué)生交流：從課文中明白了什么？
三、細讀填表
1、自讀課文，小組完成表格。次數時(shí)間起因許世友的語(yǔ)言、動(dòng)作母親的語(yǔ)言、動(dòng)作結果第一次第二次第三次第四次對比母子二人的語(yǔ)言動(dòng)作，簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)感受
2、引導小組和全班交流。
3、重點(diǎn)指導理解第三次許世友及母親的對話(huà)和動(dòng)作。插入介紹許世友生平。幫助學(xué)生理解“忠孝難兩全”和“舍小家，為大家”的高尚品質(zhì)。
4、教師小結：四跪原因都不一樣，相同的是母子間深厚的情誼，從這四跪中，同學(xué)們感覺(jué)到這是一位怎樣的將軍？母親是一位怎樣的母親呢？
教師出示練習：
這是一位 的將軍
這是一位 的母親
1、讀文填表：
次數
時(shí)間
起因
許世友的語(yǔ)言、動(dòng)作
母親的語(yǔ)言、動(dòng)作
結果
第一次
第二次
第三次
第四次
學(xué)生對比母子二人的語(yǔ)言動(dòng)作，簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)感受
2、學(xué)生小組交流后全班交流。
重點(diǎn)讀第三次許世友及母親的對話(huà)和動(dòng)作，理解“忠孝難兩全”和“舍小家，為大家”的高尚品質(zhì)
3、教師出示練習：
這是一位 的將軍
這是一位 的母親
四、品讀感悟
1、引導學(xué)生品讀感悟并復述。
2、課堂小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們不僅掌握了一些詞語(yǔ)而且了解了許世友四跪慈母的時(shí)間、原因、體會(huì )了母愛(ài)的偉大學(xué)習了世友將軍孝敬母親、感恩母愛(ài)的品質(zhì)。
1、選擇自己印象最深的一次，有感情地朗讀。全班評讀。
2、復述這個(gè)故事。
五、寫(xiě)作方法指導
1、觀(guān)察表格中的“時(shí)間”欄，明白按時(shí)間順序，詳略得當介紹事情的習作方法。
2、學(xué)習通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現人物品質(zhì)的習作方法。
六、補充課外知識
1、搜集到的英雄名將的尊老故事。
2、許世友另外三次跪母的詳細情況。
學(xué)生交流
附：板書(shū)設計
許世友四跪慈母
次數
時(shí)間
起因
許世友的語(yǔ)言、動(dòng)作
母親的語(yǔ)言、動(dòng)作
結果
第一次
第二次
第三次
第四次
[《許世友四跪慈母》教學(xué)設計 (西師版五年級上冊)]相關(guān)文章：
3.西師版認識人民幣課件
10.七年級《比較》教案西師版