教學(xué)目標：
理解詩(shī)句，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春意盎然的意境。
有感情的朗誦古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情感受他愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)入詩(shī)歌描繪的春天生機盎然的意境，體會(huì )詩(shī)歌中蘊含的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習寫(xiě)景詩(shī)導新課
1、古典詩(shī)歌中寫(xiě)景的詩(shī)歌很多，你能背幾首嗎？
2、同學(xué)們每背一首詩(shī)都是一幅美麗的圖畫(huà)。今天我們再來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)景詩(shī)，題目叫做《江畔獨步尋花》（板書(shū)課題）
3、齊讀課題。范讀好再讀。
4、從課題中，你看出了什么？
5、這個(gè)在江邊一邊散步一邊賞花的人是誰(shuí)？你對他有哪些了解？（杜甫生活在晚唐的戰亂時(shí)代，他一生顛沛流離，關(guān)心百姓疾苦，創(chuàng )作出了許多憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)歌。大家熟悉的名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨�！保�
6、這首詩(shī)在什么情況下寫(xiě)的呢？（這首詩(shī)就是安史之亂后，詩(shī)人流寓到成都西郊的浣花溪畔，在春暖花開(kāi)的時(shí)節，漫步江邊詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了《江畔獨步尋花》七首。今天我們學(xué)習的是第六首。）
二、感受詩(shī)歌文字美、意境美
1、怎樣的美景吸引著(zhù)杜甫？用你喜歡的方式讀詩(shī)，注意詩(shī)的停頓和重音。
2、誰(shuí)來(lái)讀？注意聽(tīng)他的停頓和重音。（我聽(tīng)出來(lái)了，你是這樣停頓的：）
再讀，要比他讀得更好。
誰(shuí)還愿意挑戰？
就像他這樣讀，我讀課題，你讀詩(shī)。
3、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象是什么？
4、一千個(gè)人讀這首詩(shī)就有一千個(gè)杜甫。請你結合注釋?zhuān)?huà)出你喜歡的字或詞或句，寫(xiě)下你的體會(huì )和感受。寫(xiě)好之后先在小組內說(shuō)一說(shuō)，注意傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。
5、全班交流：
注意認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有不同的見(jiàn)解可以補充。
“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！�
a) 蹊？
b) 花滿(mǎn)蹊？都有什么花呢？
c) 有矮矮的野花，也有高高的桃花、杏花，那么“花滿(mǎn)蹊”可以怎樣理解？（小路上開(kāi)滿(mǎn)了野花；桃花杏花把小路遮蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)的；讓人仿佛置身花的海洋。）
d) 我們無(wú)法得知一千多年前的杜甫看到了什么，但是透過(guò)一個(gè)“滿(mǎn)”字，我們感受到的是繁花似錦的生機勃勃的景象。
e) 到底有多少花呢？（讀：千朵萬(wàn)朵）
f) 這句詩(shī)哪幾個(gè)字把沉甸甸的花寫(xiě)活了？（壓、低）花多到什么程度？（把枝條都壓彎了）
g) 同學(xué)們再想一想，沉甸甸的花壓彎枝頭的形態(tài)讓你聯(lián)想到了什么？（沉甸甸的花垂下來(lái)，仿佛是害羞的少女低著(zhù)頭；春風(fēng)和小花說(shuō)了一句悄悄話(huà)，花羞紅了臉。）
h) 花是詩(shī)人最?lèi)?ài)寫(xiě)的景物之一，杜甫眼中的花是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的嫵媚。你還知道哪些寫(xiě)花的詩(shī)句？
老師也搜集了一些寫(xiě)花的名句。誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？
詩(shī)中寫(xiě)了哪些花？將你最喜歡的一句摘抄下來(lái)，寫(xiě)到書(shū)上。習作中恰當的使用這些詩(shī)詞名句會(huì )使文章增色不少。
i) 花很美，語(yǔ)言也很美，你能不能把杜甫的這兩句詩(shī)也讀出美？練習讀一遍。
j) 你為什么這樣讀？你再找一個(gè)同學(xué)讀一讀。
“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”
a) 不少同學(xué)都勾畫(huà)了這句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，美嗎？
b) 蝴蝶和黃鶯為什么不忍離去？蝴蝶陶醉了，黃鶯陶醉了，詩(shī)人也陶醉了。此時(shí)他覺(jué)得蝴蝶煽動(dòng)的翅膀為他而舞，黃鶯清脆婉轉的歌聲是為他而唱。
c) 與其說(shuō)蝴蝶留連，嬌鶯自在，不如說(shuō)，詩(shī)人自己留連自在。
d) 你能否用一個(gè)詞形容詩(shī)人當時(shí)的心情？
三、升華情感寫(xiě)春天
1、引導想象：請同學(xué)們閉上眼睛，張開(kāi)想象的翅膀，跟隨老師走進(jìn)杜甫，走進(jìn)春天。（音樂(lè )起）在飽經(jīng)戰爭的離亂后，杜甫一家搬到了成都浣西江畔的草堂居住。春暖花開(kāi)的季節，詩(shī)人獨自漫步江邊踏青尋花，不知不覺(jué)來(lái)到了黃四娘家。小園香徑，花滿(mǎn)林梢，處處透露出春的氣息。鮮花遍地，芬芳撲鼻。那高高低低的枝頭上，姹紫嫣紅，花團錦簇，如云似霞的花朵把枝條都壓彎了。潔白的梨花、粉紅的杏花引來(lái)了成群的蝴蝶，它們在花間葉下翩翩起舞，嬉戲追逐，戀戀不去。詩(shī)人完全陶醉，他一會(huì )兒賞花，一會(huì )兒觀(guān)蝶。忽然，一陣動(dòng)聽(tīng)的啼鳴聲傳入詩(shī)人耳中，他抬起頭只見(jiàn)幾只黃鶯在枝頭歌唱，它們唱得那么自由自在，恰恰的歌聲似乎在告訴人們：春天多美好！
2、同學(xué)們都陶醉了。讓我們再次輕聲吟誦這首詩(shī)�？创笃聊�。
3、寥寥數語(yǔ)，詩(shī)人將我們帶入了夢(mèng)幻般的春天。請你把剛才想到的畫(huà)面描繪出來(lái)。
4、生展示，同學(xué)們把筆放下閉眼用心去體會(huì )，配樂(lè )讀。師評價(jià)。（你的語(yǔ)言很美，文學(xué)功底很深厚）（感謝你用優(yōu)美的文字把我們帶入到了美好的意境里）（聽(tīng)你的朗讀真是一種享受）
四、小結學(xué)法鋪墊新詩(shī)
學(xué)習古詩(shī)就要反復推敲詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，體會(huì )詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情緒。杜甫一生創(chuàng )作了大量憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)歌，著(zhù)名的有《三吏》《三別》。他的詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫，像這樣抒發(fā)喜悅之情的很少。然而在杜甫生平中，有一件事不但讓他“喜”，而且更讓他“喜欲狂”，到底是什么事呢？下節課讓我們到《聞官軍收河南河北》中去尋找答案！
[《江畔獨步尋花》教學(xué)設計 (西師版五年級上冊)]相關(guān)文章：
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