《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設計 (西師版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　　1、會(huì )正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

　　　2、能在詩(shī)中劃出具體表現“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詞句，能說(shuō)出第3節是怎樣具體描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景。

　　　3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對大自然、對太陽(yáng)、對祖國無(wú)比熱愛(ài)的感情；能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，了解每節的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　　　讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

　　二、初讀課文

　　　1、聽(tīng)教師的范讀，要求：

　　　　a 、聽(tīng)清注音的字的正確讀音，感受“和太陽(yáng)比賽早起”的蓬勃向上的熱烈情趣。

　　　　b、提出詞語(yǔ)方面的疑問(wèn)。

　　　2、自由讀詩(shī)歌。

　　　　a、劃出描寫(xiě)“我們”和“太陽(yáng)比賽早起”的具體行動(dòng)的詞句。

　　　　b、劃出詩(shī)中揭示“比賽”結果的句子，體會(huì )“我們走在太陽(yáng)的前面”無(wú)比自豪的感情。

　　三、指名分小節朗讀，看誰(shuí)讀得準確，通順。

　　四、指名朗讀全詩(shī)，評議，再組織集體朗讀。

　　五、細讀每一節，理解每一節的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

　　　　第一節：早起

　　　　A、“我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊�！本渥又械摹八鼈儭敝刚l(shuí)？為什么在“走過(guò)”前面加上“輕輕”？

　　　　B、“別怕，我們不會(huì )打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！”結尾是個(gè)感嘆號，是不是這句話(huà)就該讀得很響呢？

　　　　第二節：早行

　　　　a、我們是和太陽(yáng)比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì )漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉頰，也可以說(shuō)云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅。）

　　　　b、第一節中的我們不會(huì )打擾你、和第二節中的你看和你才臉紅，3個(gè)你指的對象相同嗎？（不同。第一個(gè)你指花木鳥(niǎo)兔；第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個(gè)你專(zhuān)指云彩。）

　　　　第三節：我們看著(zhù)太陽(yáng)升起。

　　　　第四節：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國的早晨。

　　六、逐節交流。逐節朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節詩(shī)歌表達的情感。

　　　1、第一節既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。

　　　2、第二節：第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ)，讀出輕快行進(jìn)的節奏，讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情。

　　　3、第三節：要讀出層次感。

　　　4、第四節：讀出對大地、對太陽(yáng)的愛(ài)。

　　七、背誦詩(shī)歌。

　　八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊員對大自然、對祖國早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　板書(shū)設計：

　　　　　　　　　　　　　　　早起：輕輕