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《大海中的燈塔》教學(xué)設計及反思 (西師版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、談話(huà)導入,簡(jiǎn)介冰心

   1.在生活中,每個(gè)人都有許多朋友,你喜歡和什么樣的人做朋友呢?今天,我們就一起和冰心奶奶來(lái)談?wù)動(dòng)颜x。

   2.出示課題《大海中的燈塔》,從課題中你讀懂了什么?

  二、自主學(xué)習,合作交流

   1.出示自學(xué)要求。

   。1)閱讀全文,要求讀準字音,讀通課文。

   。2)勾出對你有所觸動(dòng)的句子,在旁邊批下你的感受。

   。3)畫(huà)出你不懂的地方,提出問(wèn)題,小組討論解決。

   2.學(xué)生分組學(xué)習,教師巡視,相機指導。

  三、品讀感悟,交流體會(huì )

   1.全班交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些內容,有哪些不懂的地方,師生共同釋疑。

   2.引導學(xué)生抓住文中有啟迪性的句子理解。

     信一開(kāi)頭,冰心奶奶就說(shuō)“讓我們來(lái)談?dòng)颜x”,友誼是什么?用信中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。抓住文中重點(diǎn)句子理解友誼的重要,掌握交友的藝術(shù)。

    “友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣!睆娬{友誼有“情”。

    “肯耕種的才有收獲,能貢獻的才配接受”,對朋友要有付出,有奉獻。

    “使你墮落,消沉的,不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕,你是否在使你的朋友積極向上?”交友要交摯友,互相幫助,共同進(jìn)步的才是真正的朋友。

    “不要只想你能從朋友那里得到什么,也要想你的朋友能從你這里得到什么!迸笥阎g有索取,更要有奉獻。

    “各種不同的人格,如同琴瑟上不同的弦子,和諧合奏,就能發(fā)出天樂(lè )般悅耳的共鳴!泵總(gè)人的性格不一,朋友之間要做到性格互補,取長(cháng)補短。

    “友誼是大海中的燈塔,沙漠里的綠洲”,朋友之間的真誠幫助,猶如雪中送炭。

    對這些句子的理解,要注意指導學(xué)生反復誦讀,從讀中感悟句子的意思。還可讓學(xué)生聯(lián)系生活中的事例,交流與朋友之間發(fā)生的事例。讓學(xué)生明白什么是真正的友誼。在生活中真正的朋友應當互相幫助,互相提醒,共同進(jìn)步。

   3.交流談體會(huì )。

     在生活中,你一定有許多小朋友,甚至有大朋友,說(shuō)說(shuō)你是怎樣與他們相處的。

  四、選讀感悟,情感升華

   1.選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀。

   2.把文中對自己有啟迪的句子抄寫(xiě)在摘錄本上。

  五、延伸拓展,指導生活

   1.課外閱讀冰心的作品。

   2.小練筆:寫(xiě)寫(xiě)你和朋友之間發(fā)生的事情。談?wù)勀銓τ颜x的認識。 《大海中的燈塔》的教學(xué)反思

本文是冰心的“友誼篇”,是一篇書(shū)信體的散文。信一開(kāi)頭,就提出“讓我們來(lái)談‘友誼’”,指出“友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣”,然后說(shuō)到友誼的重要:“崇高理想的實(shí)現、艱巨事業(yè)的創(chuàng )立、偉大藝術(shù)的產(chǎn)生”,都是“志同道合的朋友共同努力,相互切磋的結果”。接著(zhù)說(shuō)到交友的藝術(shù),冰心以“情”為至交密友的先決條件。既強調朋友間志趣相投、同道精進(jìn)的意義,又重視友伴中性格互補、殊途同歸的價(jià)值,視友情為“大海中的燈塔,沙漠里的綠洲”,人生路上“并肩攜手,載欣載奔”的精神動(dòng)力。

  本文有許多關(guān)于友誼的精辟話(huà)語(yǔ),寫(xiě)作上運用了排比、比喻等多種修辭手法。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住優(yōu)美詞句,增進(jìn)對友誼的理解。學(xué)習運用多種修辭手法表情達意的方法。

  本文,充分體現了冰心創(chuàng )作向來(lái)信守“須其自來(lái),不以力構”的原則,信筆揮灑,情至文生,意到筆隨,自然天成。開(kāi)篇明義,指出“友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣!敝v到了友誼有“情”,這個(gè)“情”就是“理想相同、興趣相近、情感相洽、意氣相投”!坝亚椤笨梢蕴顫M(mǎn)空虛,補足缺憾,加深心靈。教學(xué)時(shí),我抓住文中的一串排比句,理解各種不同的人之間的性格互補。我還引導學(xué)生舉出學(xué)校同學(xué)之間、家庭父母兄弟姐妹之間、社會(huì )朋友之間互相幫助的事例,由此來(lái)加深對“各種不同的人格,如同琴瑟上不同的弦子,和諧合奏,就能發(fā)出天樂(lè )般悅耳的共鳴”一句的理解。我還指導學(xué)生多讀,從朗讀中,學(xué)習用語(yǔ)言表情達意的方法,從朗讀中,領(lǐng)略冰心清新雋永、凝練明快的散文風(fēng)格。讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì )積累,在讀中學(xué)會(huì )感悟。從而幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的友誼觀(guān)、交友觀(guān)。

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