教材分析：
“認識漢字多動(dòng)腦”是語(yǔ)文出版社S版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊識字二的教學(xué)內容。教材提供了三組同音形近字：“蜂鋒峰”、“永詠泳”、“燥躁噪”。每組字都列出了拼音,每個(gè)字下面有詞語(yǔ)，這樣有利于幫助學(xué)生從字形、字義方面加以比較。三組字下面是一首順口溜，介紹了區別同音形近字的基本方法。教材編排從具體的例子入手，再加以歸納總結，順應了學(xué)生的認知規律，教給學(xué)生識字的方法。學(xué)生掌握了這一方法，就能自主地認識和區分同音形近字，減少錯別字。
設計理念：
激發(fā)識字欲望，探索識字方法，感受識字樂(lè )趣，培養自主識字能力。
設計思路：
根據兒童的年齡特征、生活經(jīng)驗和教材編排特點(diǎn)，創(chuàng )設識字情境，營(yíng)造寬松的識字氛圍；引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現漢字的規律，探索識字的方法，感受識字的樂(lè )趣；鼓勵識用結合，力求拓展識字空間，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。
教學(xué)目標：
1、認識“峰、鋒、泳、燥、躁、噪”6個(gè)生字以及由這6個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“詠、泳、游、峰、鋒、蜂、蜜”7個(gè)生字。
3、能發(fā)現本課生字的特點(diǎn)，初步掌握區別同音形近字的方法，感受到識字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、本課生字及其組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、發(fā)現、理解和掌握識記同音形近字的規律和方法，并能在一定的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用本課同音形近字。
課時(shí)劃分：
1課時(shí)。
教具準備：
課件、生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)識字欲望。
播放課件，講故事，隨故事情節出現本課生字詞。
二、發(fā)現規律，探索方法
�。ㄒ唬┪野l(fā)現
1、把生字寶寶送回家。
2、說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。（說(shuō)出自己所發(fā)現的本課生字的特點(diǎn)和同音形近字的規律）
�。ǘ┪視�(huì )認
1、指導學(xué)習第一組生字。
�、抛灾鲗W(xué)習。
�、茩z查匯報。
�、切〗Y識字方法：利用偏旁來(lái)記字，根據意思來(lái)記字.....這些都是認識和區別同音形近字的好辦法。
�、茸x順口溜。
2、小組合作學(xué)習另兩組生字。
�、耪埻瑢W(xué)們用上面所總結的方法來(lái)學(xué)習這兩組生字.(小組合作)。
�、迫鄥R報、交流合作學(xué)習情況。
�。ㄈ┪視�(huì )寫(xiě)
1、指導在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
2、學(xué)生自己練習書(shū)寫(xiě)生字。
�。ㄋ模┪視�(huì )用
做“學(xué)用結合”闖關(guān)游戲。
三、拓展延伸
我會(huì )找：
今天,我們學(xué)習了三組同音形近字,并且找到了怎樣記住和區別同音形近字的方法。其實(shí),在我們學(xué)過(guò)的生字中，在現實(shí)生活中，還有很多這樣的同音形近字(大屏幕視頻)，請同學(xué)們回家后，再自己去找找這一類(lèi)的字,把它們收進(jìn)你們的識字采集本中,看誰(shuí)找得多,識記方法好，記得勞,會(huì )運用。
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