教材簡(jiǎn)析
這是一篇調查報告，作者通過(guò)對小樹(shù)死因的調查、分析、得出結論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場(chǎng)有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應措施來(lái)保護綠化成果，課文作者先講述自己調查的原因，一是“我”特別喜愛(ài)馬路兩側的那些小樹(shù)，二是盛夏時(shí)，“我”發(fā)現有些小樹(shù)枯萎了，有些小樹(shù)成了一根木棍，于是我對小樹(shù)的死因進(jìn)行了調查，接著(zhù)，作者講述了自己是怎樣調查的，怎樣分析的，得出了什么結論，提出了什么建議，分四個(gè)部分介紹，第一部分寫(xiě)調查的情況，先寫(xiě)調查的過(guò)程和方法，作者實(shí)地考察，運用步量法、統計法以及畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行細致的調查。然后寫(xiě)調查的結果，采用了數據說(shuō)明法，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，增強了可信度。第二部分是對調查結果進(jìn)行的分析。照理說(shuō)樹(shù)苗應該有百分之九十五以上的成活率，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了33棵，但是死樹(shù)大都靠近集貿市場(chǎng)。第三部分是根據調查、分析得出的結論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場(chǎng)有很大關(guān)系。第四部分是作者的建議，作者建議有關(guān)部門(mén)應該加強合作，堅決制止毀樹(shù)的不良現象，并與每個(gè)攤主訂立“保護綠化成果合同書(shū)”，制定一些具體措施，做到護樹(shù)有獎，毀樹(shù)必罰。本文語(yǔ)言通俗易懂，結構條理清楚，各部分內容看似獨立，其實(shí)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，每一部分用一個(gè)過(guò)渡句來(lái)街接，使文章渾然一體。通過(guò)學(xué)習課文，一方面了解了小樹(shù)非正確死亡的原因，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識，另一方面，本文屬于一種實(shí)用性文體，學(xué)生通過(guò)學(xué)習本文，初步學(xué)習寫(xiě)調查報告的方法。
設計理念
這是一篇調查報告，作者通過(guò)對小樹(shù)死因的調查、分析、得出結論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場(chǎng)有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應措施來(lái)保護綠化成果。對于學(xué)生來(lái)講比較陌生，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)生了解課文內容的基礎上，學(xué)會(huì )如何去寫(xiě)調查報告，掌握寫(xiě)調查報告的方法，教學(xué)中引導學(xué)生探究調查報告的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現有價(jià)值的問(wèn)題。幫助學(xué)生掌握調查的方法：測量、統計、繪圖、采訪(fǎng)、問(wèn)卷等。使學(xué)生在調查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據實(shí)際情況調查自己家周?chē)臉?shù)木生長(cháng)情況，針對問(wèn)題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎上拓展思路，發(fā)現更為有意義的問(wèn)題，學(xué)有所得。
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)保護環(huán)境。
2、默讀課文，理解內容。弄清文章的結構，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習寫(xiě)調查報告的方法。
3、會(huì )認“禿、萎、貿、”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“萎、棍、貿、宜”等11個(gè)字，掌握“枯萎、木棍、集貿市場(chǎng)、垃圾、樹(shù)坑、適宜、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道調查報告的意義，教會(huì )學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
課時(shí)安排；
2課時(shí)
教學(xué)準備：
布置學(xué)生根據實(shí)際情況調查自己家周?chē)臉?shù)木生長(cháng)情況。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示
-
課題
1、談話(huà)引入：春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹(shù)，可到盛夏時(shí)，有些小樹(shù)居然死了，這個(gè)現象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過(guò)調查，找到了原因，還寫(xiě)了一份調查報告。今天，我們一起來(lái)看一看是怎么回事。
2、板書(shū)課題：小樹(shù)死因的調查報告
（1）、同學(xué)們看到課題你知道了什么？有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？
預設：1、這篇課文是寫(xiě)關(guān)于小樹(shù)死因的。
2、問(wèn)題：什么是調查報告？
（調查報告：人們根據在實(shí)踐中對客觀(guān)實(shí)際情況的調查了解和分析研究而寫(xiě)出來(lái)的書(shū)面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。）
3、作者為什么寫(xiě)這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習生字、新詞
是啊，作者為什么寫(xiě)這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文。帶著(zhù)這些問(wèn)題，請同學(xué)們自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。
（一）、學(xué)習生字、新詞
1、讀音：枯萎、菜攤、適宜、煙熏、必罰
2、詞語(yǔ)：調查、測量、措施、建議
（二）、課文一共分幾部分？各個(gè)部分都寫(xiě)了什么內容？
1、調查的原因、如何調查、分析信息、得出結論、提出建議共五部分。
2、小作者因為看到了家門(mén)前的小樹(shù)死了，所以調查的
3、小作者通過(guò)實(shí)地考察，利用測量、統計、畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行調查。
4、在分析信息后，得出了小樹(shù)死因的結論。
5、因此，向相關(guān)部門(mén)提出了很合理的建議。
三、細讀課文，感悟、理解
（一）、學(xué)習第一自然段
作者為什么寫(xiě)這份調查報告？
1.指名朗讀第一自然段
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語(yǔ)氣和疑問(wèn)句
（2）通過(guò)讀文你知道了什么內容？
（3）作者為什么對小樹(shù)的死因進(jìn)行調查？
原因：小作者很喜歡小樹(shù)。
明明是盛夏，小樹(shù)卻枯萎了。
有些小樹(shù)成了一根木棍，有的只剩半截。
（二）學(xué)習第一部分
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調查的？
1、默讀第一部分
（1）作者是怎樣進(jìn)行調查的？
首先，用步測量樹(shù)間距和樹(shù)帶長(cháng)度，然后統計總數，成活樹(shù)和死樹(shù)的數量，最后，考察周?chē)沫h(huán)境。
（2）小作者用了哪些方法調查？如果是你還會(huì )怎樣調查？
調查方法：1、實(shí)地測量2、統計3、考察。還可以有：4、問(wèn)卷5、采訪(fǎng)等方法
（3）通過(guò)調查小作者有什么發(fā)現？
①道路兩旁共有一百二十八棵小樹(shù)，成活八十九棵，約占總數的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數的百分之三十。
②死樹(shù)大多集中于集貿市場(chǎng)。
③小吃店和菜攤、肉攤前較多。
（4）通過(guò)小作者的調查，你發(fā)現了什么問(wèn)題
（1）說(shuō)說(shuō)這些小樹(shù)在正常情況下應該生長(cháng)得怎樣，為什么？
正常情況下應該成活率在百分之九十五以上。因為：1，樹(shù)苗質(zhì)量?jì)?yōu)良2，樹(shù)種耐寒且耐旱3今年氣候適宜4，沒(méi)有發(fā)現病蟲(chóng)害。
（2）然而，實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵，這說(shuō)明什么？
小樹(shù)是非正常死亡的
（3）小樹(shù)生長(cháng)的不利因素是什么？
靠近馬路邊的集貿市場(chǎng)的攤位，這里環(huán)境衛生差垃圾邊地。
（四）自由朗讀第三部分
1、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)非正常死亡的原因。
2、作者得出了什么結論？這個(gè)結論正確嗎？為什么？
小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿市場(chǎng)有很大關(guān)系。
3、這樣帶來(lái)的后果是什么？經(jīng)濟的巨大損失。
（五）小節課文，布置作業(yè)
小作者通過(guò)自己的努力，終于找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來(lái)的嚴重后果，又讓我們擔憂(yōu)，下節課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會(huì )有哪些好的建議那？
1，用文中調查的方法調查自己家樓下樹(shù)木生長(cháng)情況，做好記錄，分析原因。
2，向社區和園林部門(mén)了解相關(guān)情況。
板書(shū)設計
11小樹(shù)死因的調查報告
調查的原因：家門(mén)前的小樹(shù)死了
如何調查：實(shí)地測量、統計、考察
分析信息：非正常死亡
得出結論：人為因素
第二課時(shí)
一、回顧內容，引出問(wèn)題
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《小樹(shù)死因的調查報告》一課，誰(shuí)還記得調查報告中寫(xiě)了哪幾部分的內容？
學(xué)生相互補充：
1、調查的原因、如何調查、分析信息、得出結論、提出建議共五部分。
2、小作者因為看到了家門(mén)前的小樹(shù)死了，所以調查的
3、小作者通過(guò)實(shí)地考察，利用測量、統計、畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行調查。
4、在分析信息后，得出了小樹(shù)死因的結論。
5、因此，向相關(guān)部門(mén)提出了很合理的建議。
小作者通過(guò)自己的努力，終于找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來(lái)的嚴重后果，又讓我們擔憂(yōu)，小作者有什么好辦法嗎？
二、學(xué)習四部分，體會(huì )意義
1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來(lái)保護綠化成果？
（1）園林部門(mén)與集貿市場(chǎng)管理部門(mén)應當加強合作，堅決制止毀樹(shù)的不良現象。
（2）應當與每個(gè)攤主訂立“保護綠化成果合同書(shū)”
（3）制定具體措施，做到有獎勵，有懲罰。
共同來(lái)保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、請同學(xué)們根據小作者的建議，給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū)，你想怎樣寫(xiě)？
（1）反映問(wèn)題，有理、有據、有節。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語(yǔ)言文明禮貌。
（4）內容具體，建議細致。
3、除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來(lái)保護綠化成果？
三、回顧全文，總結方法
1、學(xué)習了的這一課，我們知道了如何寫(xiě)調查報告了，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)調查報告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？
2、我們還要注意哪些問(wèn)題？積累哪些方法？
四、交流資料，嘗試練筆
1、交流：用文中調查的方法調查自己家樓下樹(shù)木生長(cháng)情況，做好記錄，分析原因。
2、通過(guò)交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問(wèn)題。
3、回顧寫(xiě)調查報告的步驟與方法
4、根據自己收集的資料，寫(xiě)一份調查報告
五、集體評議調查報告的優(yōu)，缺點(diǎn)
11小樹(shù)死因的調查報告
寫(xiě)清調查的原因
如何調查
調查報告
分析信息
得出結論
提出建議
練習設計
1、詞語(yǔ)注音
枯萎測量集貿菜攤適宜訂立必懲
2、解釋詞語(yǔ)
調查報告：
調查：
測量：
措施：
3、填空
1，《小樹(shù)死因的調查報告》一課，從（）（）（）（）（）方面寫(xiě)的。
2，對于保護環(huán)境，你的建議是：（）
3，寫(xiě)調查報告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。
4、用下列詞語(yǔ)造句：
并且：――――――――――――――――――――――――――――――。
措施：―――――――――――――――――――――――――――――。
教學(xué)建議
1、布置學(xué)生觀(guān)察周?chē)?shù)的生長(cháng)情況。
2、本課要求學(xué)生認識8個(gè)生字，在學(xué)生自讀課文時(shí)，要求學(xué)生借助拼音讀準字音，認清字形，并結合詞語(yǔ)初步理解字義。要求會(huì )寫(xiě)的10個(gè)生字中，應重點(diǎn)指導學(xué)生容易寫(xiě)錯的字，如：“貿、罰”等。
3、教學(xué)本課，首先讓學(xué)生充分地自讀課文，初步了解文章的結構特點(diǎn)。熟讀后讓學(xué)生思考：這篇調查報告分為哪幾大部分？然后圍繞“各部分寫(xiě)的是什么”展開(kāi)教學(xué)。
4、教學(xué)第一自然段，要引導學(xué)生弄清作者調查的原因，指導學(xué)生有感情地朗讀，教學(xué)“調查”部分，讓學(xué)生默讀課文，學(xué)習作者的調查方法以及說(shuō)明方法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從作者的調查中發(fā)現了什么。教學(xué)“分析”部分，在學(xué)生默讀課文后想一想：小樹(shù)生長(cháng)有哪些有利回素，又有哪些不利因素？教學(xué)“結論”部分，讓學(xué)生默讀后說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)分析問(wèn)題，得出了什么重要結論，教學(xué)建議部分，除了讓學(xué)生了解作者的建議外，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，讓他們也提出一些保護綠化成果的建議和措施。
資料補充：
一、簡(jiǎn)介調查報告
調查報告：人們根據在實(shí)踐中對客觀(guān)實(shí)際情況的調查了解和分析研究而寫(xiě)出
來(lái)的書(shū)面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。
二、案例：生命源泉的枯竭-水污染調查報告
我們首先要知道什么是水污染？
水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象。地球的表面有一層厚厚的大氣，綢紗般地包裹著(zhù)地球，它像一頂巨大的傘保護著(zhù)地球，是地球的外衣，這里有供人類(lèi)和一切生物呼吸的氧氣。地球上有浩瀚的海洋，川流不息的江河，明鏡般的湖泊，皚皚的冰山雪嶺，飄浮的白云，它們?yōu)榈厍蛏系纳锾峁┝松脑慈?水。地球上有土地，土地是植物的母親，是動(dòng)物的樂(lè )園。
哭泣的地球：近百年來(lái)，由于人口的急劇增長(cháng)，工業(yè)的發(fā)展，我們美麗的家園正逐漸失去了它昔日的風(fēng)采�？諝馕廴�、水污染、噪聲污染和白色污染等。加上地震、水災和沙漠的吞食，使我們很多小朋友沒(méi)有吃的、穿的，甚至連家也沒(méi)有了。還有那些與我們朝夕相處的可愛(ài)的動(dòng)物也一天一天在滅絕、在減少……如今，我們生活的這顆星球已嚴重生病，地球在哭泣。
常見(jiàn)的飲用水水質(zhì)項目對人體健康的影響：
鉛：對腎臟、神經(jīng)系統造成危害，對
兒童具高毒性，致癌性已被證實(shí)。
鎘：對腎臟有急性之傷害。
砷：對皮膚、神經(jīng)系統等造成危害，致癌性已被證實(shí)。
汞：對人體的傷害極大，傷害主要器官為腎臟、中樞神經(jīng)系統。
硒：高濃度會(huì )危害肌肉及神經(jīng)系統。
亞硝酸鹽：造成心血管方面疾病，嬰兒的影響最為明顯（藍嬰癥），具致癌性。
三氯乙烯（有機物）：吸入過(guò)多會(huì )降低中樞神經(jīng)、心臟功能，長(cháng)期暴露對肝臟有害。
四氯化碳（有機物）：對人體健康有廣泛影響，具致癌性，對肝臟、腎臟功影響極大。
以節水為光榮，讓水資源重復使用。我國是世界12個(gè)貧水國家之一，嚴重缺水已威脅著(zhù)我們自身及后代的生存。不良的用水習慣和浪費是造成危機的禍根之一。因此，我們要用實(shí)際行動(dòng)節約生活中每一滴水，并且做到，不論在學(xué)校還是在家里，盡量讓可以重復利用的水留下來(lái)再做他用。
希望同學(xué)們能做到一下幾點(diǎn)：
1、節水為榮--關(guān)緊水龍頭，別讓水空流；2、一水多用--讓水重復使用；3、阻止滴漏--檢查維修水龍頭；4、監護水源--保護水源就是保護生命；5、慎用清潔劑--減少水污染；6、選無(wú)磷洗衣粉--保護江
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