教學(xué)要求 1．認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛(ài)團結及他們幸福的學(xué)習生活，體會(huì )貫穿全文的自豪、贊美之情。
難點(diǎn)：體會(huì )描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達效果。
課前準備 1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預習課文。
2．教師準備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片
3．準備生字書(shū)寫(xiě)的多媒體演示。
課時(shí) 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課
1． 創(chuàng )設情境，激趣導入。
（出示圖片，師邊出示邊解說(shuō)）：瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著(zhù)絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們分別是哪個(gè)民族的，讓他們自我介紹一下吧！
（安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，并簡(jiǎn)單介紹這些民族的資料。）
出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
2． 順勢切入，初讀課文
每天早上，這些來(lái)自不同民族的小朋友，都會(huì )早早地起了床，朝同一個(gè)地方走去，他們高高興興地，蹦蹦跳跳地了哪？
（我們的民族小學(xué)）
我們的民族小學(xué)，那可是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天就我們和這些小朋友一起，走進(jìn)這美麗可愛(ài)的民族小學(xué)。
3.要求：輕聲課文，讀通讀順課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀。
二、生字教學(xué)
1．課件出示帶生字的詞語(yǔ)：
坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹
2．指名讀，正音。
3．開(kāi)火車(chē)，練讀。
4．做游戲鞏固字詞。
5．同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識字。
三、朗讀感悟
1．初讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文中你印像最深的是哪一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的理由？
2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來(lái)�！�
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1．學(xué)習第一自然段。
（１）自讀感悟
教師范讀第一自然段，根據提示想像：
早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景:＿＿＿＿＿＿＿＿。
（請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的感受，并讀一讀課文）
（２）朗讀指導:
這樣的校園是多喜歡嗎？你喜歡嗎？那就請你認真地讀一讀，把你的喜歡的感情讀出來(lái)，把校園的美讀出來(lái)。
學(xué)生自讀自練，指名交流。
2.學(xué)習第二、三自然段。
（１）讀二、三自然段，說(shuō)說(shuō)哪些地方是你所喜歡的。
（２）這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)��？找出課文中的句子說(shuō)
一說(shuō)。
（３）有感情地朗讀第二、三自然段，指名讀，評一評，誰(shuí)讀得好？好在哪里？再次一起來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段。
（４）激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？
�。ǹ谑稣n文，再讀課文。）
3 、學(xué)習第三自然段。
（１）同桌互讀。
（２）聯(lián)系上下文，畫(huà)畫(huà)你腦海里的民族小學(xué)。
二、復習生字
1．出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，說(shuō)說(shuō)你的方法，
2．邊用課件演示要求寫(xiě)的十二個(gè)字，邊指導書(shū)寫(xiě)。
3．學(xué)生寫(xiě)字，教師相機指導，組織評議。
課
后
反
思
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