十余年的教育教學(xué)工作中，鐘光榮老師始終堅持認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并以《規范》嚴格要求自己，以身作則，為人師表。始終堅持把德育工作放在首位，始終堅持“以心換心”“以德育人”，以滿(mǎn)腔熱情把“一顆童心，一份母愛(ài)”傾注于教育教學(xué)工作，時(shí)時(shí)、處處為師生做表率。
一、扎根山村終不悔
2004年，鐘光榮當時(shí)在條件優(yōu)越的烏江中心小學(xué)。但我們鎮的少數民族集中地區，這里最邊遠的山村小學(xué)由于條件差，來(lái)這里的老師過(guò)不了多久又走了，師資嚴重缺乏。眼看這里的孩子面臨無(wú)老師教的困境。她作為一名年輕女老師，硬是憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對山村孩子的更多理解（她也是從大山走出來(lái)的）來(lái)到了這所人們眼中的“大西北”。說(shuō)來(lái)你也難想象，當時(shí)山路崎嶇，路面不平，根本不通車(chē)，如遇下雨天，走一趟也會(huì )全身泥土，她每天從家到學(xué)校來(lái)回要走5個(gè)多小時(shí)。鐘光榮老師為了不遲到，經(jīng)常來(lái)不及吃早餐，帶一點(diǎn)干糧帶到學(xué)校吃。自參加工作以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。風(fēng)雨無(wú)阻，頭頂酷熱，大雪也壓不夸她的斗志。幾年來(lái)，她由于風(fēng)吹日曬，皮膚黑了，人瘦了。人們?yōu)樗唤鈺r(shí)，她說(shuō)：“這樣人會(huì )更健康，既鍛煉，又工作�！闭f(shuō)來(lái)是那樣輕松，但真正做起來(lái)卻很難。當時(shí)學(xué)校嚴重缺水，吃的、用的都是靠房頂蓄的雨水。由于條件艱苦，再加上饑餓，她病倒了。手術(shù)完后，丈夫讓她在家休養，她堅持到學(xué)校，她說(shuō)：“山里的孩子離不開(kāi)我，我也想他們�！贝蠹叶贾�，她家庭條件也不錯，她丈夫在電廠(chǎng)上班，她根本用不著(zhù)受這份罪。2007年，領(lǐng)導見(jiàn)她工作出色，考評成績(jì)也在前列，準備將她調往中心小學(xué)，丈夫也勸說(shuō)她。但要強的她堅持不走。她說(shuō)：“我年輕，這里需要我�！边@樣，她又在這所村小留了下來(lái)，孩子們得知后都十分高興。
在她身上，有一種勇于挑戰的精神，這些都感染著(zhù)她的學(xué)生。當這條鄉村路經(jīng)過(guò)維修后，連自行車(chē)都不會(huì )騎的她用一天把摩托車(chē)學(xué)會(huì )了。剛學(xué)會(huì )的第二天，天下著(zhù)蒙蒙細雨，她帶著(zhù)學(xué)校另一位教師在上學(xué)途中由于路滑差些跌下山崖。還有一次，回家途中，車(chē)子壞了，下著(zhù)傾盆大雨，她冒著(zhù)大雨把車(chē)推回了家。許多看見(jiàn)的農民都說(shuō)：“這位女老師天天這么遠的來(lái)，真是不容易呀！”
二、撒向學(xué)生都是愛(ài)
她愛(ài)生如子，尊重學(xué)生的人格，從不因學(xué)生家庭背景、學(xué)習成績(jì)的差異而歧視或偏愛(ài)學(xué)生。坪塘村屬于該鎮的經(jīng)濟欠發(fā)達地區，這里土地貧瘠，資源匱乏，大批勞力南下打工，孩子們則由外公、外婆、祖父、祖母等人代管，出現了大批留守學(xué)生，這些留守學(xué)生普遍存在學(xué)習失教，道德失范，生活失助，心理失衡，安全失保等問(wèn)題，班級管理難度很大，這給班主任工作增加了不少的壓力和難度。但鐘光榮既當老師，又當母親。她給留守兒童添衣加物，過(guò)生日。她用愛(ài)的力量營(yíng)造了一個(gè)個(gè)和諧溫暖的班集體，使這些留守學(xué)生深切的感受到溫暖的班集體就是他們溫暖的家。楊仕林同學(xué)，曾讓許多老師搖頭，都說(shuō)不好管，這名學(xué)生經(jīng)常不上課，甚至有了輟學(xué)的念頭。她接到這個(gè)班后，首先找這位同學(xué)談話(huà)，時(shí)間長(cháng)了。她知道了這位孩子的一些情況。這位孩子母親外出未歸，父親在外務(wù)工，但從不管家庭，只和年邁多病的爺爺一起艱苦生活，有時(shí)一連兩三天沒(méi)有吃上一頓飽飯。得知情況后，她給孩子買(mǎi)了新衣服，并且給她交書(shū)本費，買(mǎi)學(xué)習用品。終于這個(gè)孩子轉變了許多，還經(jīng)常得到老師和同學(xué)的表?yè)P。在這所村小，鐘老師經(jīng)常用自己的愛(ài)心感動(dòng)了許多學(xué)生，讓他們堅定學(xué)習的信心。
在留守學(xué)生眼中，鐘老師既是老師，又是母親�！扮娎蠋熅拖裎覀兊膵寢��！痹S多學(xué)生說(shuō)這話(huà)時(shí)都露出了幸福的笑容。的確，鐘光榮在這里不僅奉獻青春，也給了這里的孩子無(wú)數的愛(ài)，她幫助過(guò)的孩子太多、太多。
“癡心一片終不悔，愛(ài)心催開(kāi)希望花�！边@些年來(lái)鐘光榮付出了無(wú)數的心血和汗水，她也得到了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)和家長(cháng)充分的肯定。
坪塘村遍布了她的足跡。在山村進(jìn)行家訪(fǎng)，難度很大，但她始終堅持人人家訪(fǎng)。有時(shí)，有些學(xué)生情況特殊她要家訪(fǎng)幾次。她說(shuō)：“只有走近學(xué)生，走進(jìn)家庭，我們才能采取更好的辦法教育學(xué)生�！彼龖撌钦嬲龅搅艘虿氖┙�。她不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還交談學(xué)生的精神狀態(tài)，衣服要常洗，頭發(fā)該剪了……都是她家訪(fǎng)的范圍。正是她的付出，給予學(xué)生崇高的母愛(ài)，才使幾十名流失生重返了校園。
三、任勞任怨，勇挑重任
鐘光榮在學(xué)校從不因為自己是女老師而減少工作量。安排工作時(shí)，她總是承擔最困難的、最重的工作。有一年一個(gè)六年級的班級難管，老師們都提出不愿意擔任該班班主任，是她主動(dòng)擔任了班主任，并將該班學(xué)生管得很和諧。學(xué)生和她更像朋友。她參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任班主任工作也有了一定的經(jīng)驗，她經(jīng)常和其他教師交流管理方法，其他老師在她哪里也學(xué)到了不少�！罢K治亂”工作啟動(dòng)后，她又主動(dòng)提出具體負責此項工作，她有一套好的辦法，硬是在缺水的情況下將學(xué)校衛生打掃得十分干凈。不僅如此，她還擔任了學(xué)校的少先隊工作。后勤工作十分辛苦，許多老師都不愿意干，她又勇于承擔了下來(lái)。她的工作量雖重，但她從未有半句怨言。她和老師們友好相處，還經(jīng)常關(guān)心、幫助其他老師。正是她無(wú)私奉獻的精神給了大家信心。她還利用一切時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，撰寫(xiě)論文，現也在省級刊物發(fā)表，所教學(xué)科在全鎮名列前茅。
正如一切偉大都源自于在平凡普通中的積累，鐘光榮在山村中只是一名普通的教師，她雖然沒(méi)有驚人的事跡，但正是她奉獻于山村的精神和任勞任怨、甘于平凡的一顆愛(ài)心詮釋了一位年輕山村女教師的生命之高尚。
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