教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣，培養學(xué)生在觀(guān)察中抓事物特點(diǎn)的能力。
2．訓練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。
3．能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會(huì )”等詞和詞組所表達的感情。
4．學(xué)會(huì )生字新詞，會(huì )用“無(wú)優(yōu)無(wú)慮”、“生氣勃勃”造句。
5．背誦課文第4節。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)習用“摘句法”歸納段意，是重點(diǎn)；體會(huì )貓的性格有些古怪，滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)，感受作者字里行間流露出來(lái)的對貓的喜愛(ài)之情，是難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題1．談話(huà)：同學(xué)們知道著(zhù)名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準確，語(yǔ)句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇他寫(xiě)的散文。2．揭題：貓（讀題）
二、初讀課文，初步了解課文內容，理清順序
1．自由輕聲讀課文。
要求：讀準生字、多音字，讀通課文。
思考：①老舍先生從哪兩方面來(lái)寫(xiě)貓的？②給課文分段。2．指名讀，交流�！、� 課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”兩個(gè)方面寫(xiě)貓的。（板書(shū)）�、� 分段：第一段：1、2、3節，第二段：第4節三、落實(shí)訓練目標
（一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意。
1．分節朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句） 師述：這句話(huà)在第一段中是總起句。
2．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句�！ 肮殴帧笔鞘裁匆馑�？ 古怪--跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。本課指貓的性格特別、難捉摸�！ 。ㄗx出句子語(yǔ)氣。）
3．第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的古怪呢？自讀第一段。完成書(shū)上題1/（2）交流出示板書(shū)： 老實(shí) 貪玩 盡職 貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 膽小 勇猛 滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)：
4．運用摘句法歸納段意。
（1）復習四年級學(xué)過(guò)的摘句法歸納段意的方法。
（2）說(shuō)說(shuō)段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。5．朗讀第一段。
（二）強化訓練目標1．自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）2．用“摘句歸納法”概括段意：滿(mǎn)月的小貓淘氣可愛(ài)（改板書(shū)）3．齊讀第二段。
四、總結并朗讀全文
1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？ �。ㄓ锌偲鹁�、中心句、總結句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）2、有感情地朗讀課文。
五、布置作業(yè) 1、熟讀課文；2、家默詞語(yǔ)�！ �
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節課我們繼續學(xué)習課文。同時(shí)出示第一節課的板書(shū)。
二、品詞句，體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情（一）品詞品句細細體會(huì )貓的古怪性格（第一段），體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情。[1]自學(xué)第一節
1．通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節，并用“--”劃出有關(guān)語(yǔ)句。2．朗讀交流。注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣：①的確成天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮多么閉息凝視非……不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）② 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
3．引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在-- 它貪玩在-- 它盡職在-- 4．小節：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫(xiě)出了貓的性格古怪�！�5．齊讀第一節，體會(huì )老舍對貓的喜愛(ài)之情�！2]小組學(xué)第二節 1．過(guò)渡：貓的性格古怪表現出的第二點(diǎn)是它--（師指板書(shū)） 生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭 2．小組學(xué)習第二節，提要求：�、儇埖臏厝峥捎H表現在哪些地方，請你用朗讀表示出來(lái)�！、谀男┱Z(yǔ)句表現了老舍對貓的喜愛(ài)之情，請你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái)�！�3．交流朗讀�！、儇埖臏厝峥捎H： a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。b．跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花�！ � c．豐富多腔地叫喚 d．給自己解悶。 ②喜愛(ài)之情：
4．小結這－節： 作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得細致、逼真，說(shuō)明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5．齊讀第二節，把老舍愛(ài)貓的語(yǔ)氣讀出來(lái)。[3]集體學(xué)第三節1．師：老舍不僅喜愛(ài)貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛(ài)貓高興與不高興時(shí)的表現，還喜愛(ài)貓既膽小又勇敢的性格。2．朗讀第三節，讀出老舍對貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。
（二）品詞品句體會(huì )“滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)”（第二段），體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情�！�1．你認為這段文章哪些詞句體現了老舍對貓的喜愛(ài)之情？反復自由地朗讀�！�2．交流：�、僭~語(yǔ)：更--特別得喜愛(ài)，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句） 淘氣--頑皮。把小貓當作了孩子。（讀好詞句） 絕不會(huì )--嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺(jué)得它們生氣勃勃，天真可愛(ài)�！、诰渥樱阂桓u毛……枝折花落�！“鍟�(shū)：屋里--耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了--摔、跌、撞↓ 院子里--花草遭殃3．根據板書(shū)，背誦第二段，深入體會(huì )老舍對貓的喜愛(ài)之情。
三、總結全文，完成課后練習1．老舍筆下的貓你喜愛(ài)嗎？為什么？2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛(ài)之情也表達出來(lái)。四、布置作業(yè)1．完成練習冊；2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，閱讀有關(guān)老舍的作品。板書(shū)： 老實(shí) 貪玩 盡職 貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 貓膽小 勇猛 屋里--耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了→摔、跌、撞 滿(mǎn)月的小貓淘氣可愛(ài) ↓ 院子里--花草遭殃
[貓 教案教學(xué)設計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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