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教學(xué)目標 1、學(xué)會(huì )“d 、t” 2個(gè)聲母，讀準音，認清形。
2、能夠正確書(shū)寫(xiě)這二個(gè)聲母。
3、初步學(xué)習這二個(gè)聲母與單韻母的拼讀音節及帶調拼音。
教學(xué)重點(diǎn) 1、 學(xué)會(huì )“d 、t” 2個(gè)聲母。
2、 這二個(gè)聲母與單韻母的拼讀。
課前準備 拼音卡片、圖片、四線(xiàn)格黑板
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、 導入。1、卡片認讀“b、p、m、f”四個(gè)聲母以及帶調音節“bà pá mā mù bù wǒ”等音節。
2、今天，又有新的朋友要到這里來(lái)了，大家想認識他們嗎？二、 授新。（一）教學(xué)“d”。
1、 出示一只隊鼓和一幅鼓錘，認識它們。
2、 敲敲鼓，發(fā)出的聲音“得”。同學(xué)們學(xué)習發(fā)“得”這樣的音。
3、 出示“d”，認讀，順口溜“隊鼓鼓錘d d d”。
4、 教學(xué)“d”的字形。先寫(xiě)半圓，后寫(xiě)一豎。
5、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。6、拼讀：d--e→de da di dua、de：dē：馬兒跑 dē dē dē dé：幫別人 好品dé b、da：dā 答應 dá 答案 達到 dǎ 打人 dà 大哥哥 大人 很大c、同樣的方法教學(xué)“di”“du”。
（二）教學(xué)“t”
1、 圖片展示魚(yú)彎的形狀，魚(yú)的形狀像什么？出示聲母“t”。
2、 教學(xué)t的讀音。
3、 教學(xué)t的字形，指導書(shū)寫(xiě)。
4、 拼讀：t--e→te ta ti tua、 tè 特別 特務(wù) 特制 b、 tā 他們 倒塌 c、 tī 踢球 d、 tū 突出 突擊 突然
5、自由練習拼讀。
三、 復習鞏固。
1、 區別b-- d ，f--t 。
2、 認讀聲母：y w b p m f d t
3、 認讀詞語(yǔ)：dì di tī tǐ yù dà tǐ mā ma dú 學(xué)生認讀，復習舊知識。認識隊鼓和鼓錘。先模仿發(fā)音“得”，強化對“得”這個(gè)音的記憶。小組合作，試著(zhù)拼讀。個(gè)別拼讀，集體拼讀。根據生活中的詞語(yǔ)進(jìn)行讀音的鞏固。學(xué)生看圖，認識聲母。通過(guò)各種方法練習拼讀。比較形近字的異同。拼讀詞語(yǔ)。
用“朋友”來(lái)激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇，從而有很強的興趣。從音出發(fā)，先會(huì )讀“d”的音，再去認識其貌，最后去書(shū)寫(xiě)，這樣就有了一個(gè)坡度，讓學(xué)生學(xué)得比較輕松。借助詞語(yǔ)鞏固拼音的讀音，既增長(cháng)了很多的詞匯，同時(shí)又是對生活中的詞語(yǔ)的提煉，是一次很好的語(yǔ)言積累的過(guò)程。從圖片入手，展示出“t”的字形。比較法是一種較好的學(xué)習的方法。認讀詞語(yǔ)，既是對已學(xué)拼音的鞏固，又是對詞語(yǔ)的積累。
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